快乐篮球教学反思

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快乐篮球教学反思

本节课教学内容是篮球运动和集体合作学习，教学设计主要体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：
［背景分析］
根据《体育与健康课程标准》“健康第一”的宗旨，本节课力求打破传统的教学模式，大胆创新，始终把学生的主动与全面发展放在中心位置，淡化教学过程中教师统的过死、过严的局面，消弱教师的灌输作用,降低教师的位置,从“领袖”地位走下来靠近学生。将教师主观出发提出的要求变为学生的学习自主行为，有意识提高学生的学习地位，引导学生养成积极参与体育活动的习惯，使学生在运动实践中体验心理感受，满足学生身体健康的要求，树立终身体育的思想。
［内容提要］
素质教育，关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的，应该扭转以往过于重视接受学习的现象，允许多样化的学习风格。侧重于课堂中促进学生个性发展，增强体育课的吸引力，使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。
[教学设计]
课的进程安排体现稍显“松散”的局面，尽量给学生以自主发挥的空间，因此在教学设计中，选择了部分手段，根据课中的具体情况灵活使用。课的第一部分通过学生自由练习、学生最感兴趣的活动（投篮比赛），激发学生的练习兴趣，达到释放运动欲、提高兴趣和热身的效果。第二部分的教学，尝试运用探究式学习的模式，采用：练习－－－评价、合作学习－－－发现、归纳－－－体验、修正－－－再体验、总结的五个步骤，激发学生的主动学习意识，增强学生在教学中的主体作用，利用个性差异的特点与他人合作，共同完成体育学习任务。第三部分的学习给学生以自主发挥的空间，在想象与练习中提高技能，增强学生体育活动的自信心。第四部分以游戏的方法进行运球练习，提高学生的练习热情，在游戏中培养协作意识，增强集体主义精神。第五部分是在宽松、欢快的氛围里进行抱球小游戏，使学生身心得到放松。

［现场回放］
导入：教师提问：“当今世界上最著名的篮球巨星是谁？”“你还知道国内外的其他篮球明星吗？”建立良好的师生关系，引入课题，激发兴趣。
收心热身、愉悦身心：“拿到篮球后最想干什么，就去干什么。”充分活动，愉悦身心。
    增智促智、育心强体 ：“探讨篮球运动的方法”、“篮球运动的合作练习”、“创新自主练习（1）一人一球一圈（2）两人两球两圈（3）多人多球多圈”让学生养成注意观察习惯，体现相互评价意识；建立比较正确的运球方法，树立自主学习意识；体验与他人合作学习的成功喜悦和乐趣。
    恢复身心：在游戏中，使学生身心得到放松。
一、玩中练
玩是学生的天性，体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现"让学生乐于参加体育学习和实践"的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个"三分钟投篮比赛"的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习技能，还是知识延伸，或是放松身心，我设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
    二、玩中学
光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是篮球运球的方法、积极参与和自主选择，通过提问和游戏比赛，让学生在玩中明白了运球的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。
三、玩中创
新课程强调学科的综合性，本节课在课的结束设计了一个"合作创新，愉

悦身心"的教学环节，让学生在主体尝试和自主创编过程中培养创新精神。
［总结分析］
好的课，应该让学生主动参与，由学生唱主角，课堂教学的立足点应该是＂人＂，而不是物化的知识，要让每个学生都有参与的机会，使每个学生在参与中体验学习的快乐，获得心智的发展；好的课能让学生受益一生。我觉得我的课虽然有了新课改下的痕迹，但与新课改的要求相差很远。主要在于自己对新课程理念意识还不强，教学方法陈旧，新课程标准还没有完全吃透，没注重学生各方面素质的培养。组织学习活动形式单调，新课程所倡导的新的教学方式和学习方式没有得到根本的合理变革。
如何根据《体育与健康课程标准》的精神，上好体育课，对我们是一种新的尝试。它将改变学生的学习生活，也必然改变我们的教学生活。过去多年形成的教学习惯在不同的角度影响着对《体育与健康课程标准》思想的贯彻，我愿和大家一起，大刀阔斧地走向体育教学的改革，为中国体育教学的腾飞作出自己的一点贡献。