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标题: 小学班主任管理学生心得特别的爱给特别的人 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-19 08:30
标题: 小学班主任管理学生心得特别的爱给特别的人
心理学家马斯洛“需要层次论”认为人有五种需要：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现的需要。值得尊重，受到理解，实现自我，同样是弱势学生的权利。同在蓝天下，同样是有情感，有性格的人，同样是社会、家庭的希望，法律保障他们的受教育权。这类学生虽然所占比例不高，但作为教师必须关注他们，研究他们。让他们在接受教育的过程中，获得快乐感与成就感。
一个人暂时落伍并不可怕，可怕的是：心如死灰，无所依托。升温则水，降温则冰，如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的“热力”呢？工作中我是这样用我的“热心”为其助燃的。
一、善于发现，学会赞美。
   捷克教育家夸美纽斯在《泛智学校》中指出：“老师经常委托学生关心一件事，完成一项任务，为训练和培养学生的勤勉和办事能力，决不能轻视这种练习。”
我们班有一个孩子孩子其实很想学，但是基础差，反应比较慢，家长都是外来务工的，平常上班也累，到家了也不想看她学习，在孩子身上要花费比起全班其他孩子一倍或者几倍的精力，可是仍无效果，之前我经常和家长沟通，说不能放手，把孩子好习惯养起来，现在倒好，干脆像踢皮球一样，不闻不问了，交给小饭桌呢，小饭桌更是猖狂，直接报答案给孩子抄，导致孩子习惯、学习越来越差。
   因此，在班级管理中，我就给这个孩子参与的机会，信任他，让他管理班级钥匙，培养其责任感，增强他的自信心，克服自卑感。我和他谈话的时候，和他说：“要把自己的责任负起来，这才是好班干。”他狠狠地点了点头。有了职务，孩子一天天开心起来，虽然学习上进步不大，却也让我们看见了他一点点的努力。
二、以心换心。
以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？
昨天，韩晶晶打电话给我，询问作业，接到这孩子电话挺开心的，她的家长并没有多少文化，不能帮助孩子辅导作业。说实话，孩子真的很认真，可是总是因为学习方法的原因跟不上大家的步伐，每次看见她着急的样子，心里会很心疼，一有时间就帮忙辅导，虽然效果并不是很明显，但是我尽全力只当看见她这小小的进步，为她的成功喝彩！
   今天课堂上，出示生字卡片检测，第一个点到她，她慢吞吞地站起来，看着字卡，抓着头，使劲地想，我不着急，也示意其他学生等等，慢慢地回想中，他的嘴巴也在动，我一看见她的嘴型是对的，赶紧就鼓励她，让她大声地说出来，听见这响亮的声音，我带领所有孩子为她鼓起了掌，她腼腆地笑了。
   虽然我知道，每一次的等待，不是都有收获，但是，这样的等待真的很值得，既保护了她的自尊心，也激起了她的自信心，我知道，现在的课堂都要高效，而时间有限，教师完成学习目标都来不及了，哪还顾得上孩子，基本上等不及回答，就说出答案。但是，往往给孩子带来很大的影响，脆弱的心灵经受不住来自同伴们的嘲笑、老师的批评，这恰恰是我们忽略的。放慢脚步吧，来欣赏孩子，他们是有潜力的！小小的等待，大大的成就！小小的努力，迅速地成长！
   我会继续如此，不放弃每一次的机会让孩子体会成功的喜悦！

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-19 08:30
三、以耐心期待他们转化。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不是简单地通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，必须要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。
   我们班的两个混世魔王又犯错了，请到了办公室，我一个个问清了缘由，又是因为别的孩子不小心碰了他们俩，所以两人伺机报复。
   理清了思绪，平复了心情，我温和地问：他们是有意的吗？“他们一起摇摇头，”那你们呢？“我又问，他们乖乖的点点头，”谁的错？“我们的错。”“很好，这两个小伙子还是认错还是挺积极的，那怎么办？好，这俩人又开始说，以后该怎么办怎么做了。可是不行啊，这已经不止一次了啊，认错再犯错，压根就是知错就犯啊，苦恼啊，对付这样的孩子，必须要想出新招，才能制服，当然，孩子本质是好的，可以有纠正的机会的，所以才不想找家长，就单独解决试试看。
   突然一个好办法诞生了，我找到一个新本子，神秘的说：“这是我为你们专门准备的，今天你们犯了错，那就在上面签上你们的姓名，然后我再说。”很好，两人郑重其事的签上了自己的大名。我也在后面注明了日期。接着我说：“这个本子上面你们已经有了一次记录了，如果一周达到了三次，那么就没有奖励了。当然，如果一周内如果没有一次记录，那样老师也会给予你们奖励，就要看你想要哪一样了？”“奖励。”孩子们异口同声地说。好，不错，第一步成功了，就要有东西吸引他们。
   孩子总归是有一颗当孩子的心的，一个星期就这么平静地过去了，我奖励了他们一面小红旗，接着两个星期、三个星期后也相安无事，在第四个星期，我特意为这两个孩子召开了班会，大力地表扬了他们，并让他们光荣地担任了纪律委员一职，现在的他们已经改头换面了，不仅严格要求了自己，还成为了一名优秀的班干部。
在我眼中孩子是一群蓝天下，自由自在飞翔的雏鹰。为了能让孩子们有一天成为搏击长空的雄鹰。我愿倾我所有，开启孩子智慧的心灵，我甘愿像辛勤的农夫一样：“日出而作，日落而息”，为蓝天下的这一块土地默默耕作。

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