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标题: 《最好的未来》听后感想 [打印本页]

作者: admin 时间: 2013-1-13 17:41
标题: 《最好的未来》听后感想
《最好的未来》听后感想
今天边听歌边写教案。听着刘若英唱的《最好的未来》，触动了我的心，我忍不住的留下了眼泪——辛酸而又幸福的眼泪。
写了一天的习作教学教案，很累！原因是：学校要求我们四年级一个学期必须写80课时的教案，可是，按我平时安排的课时，再加上复习的课时来上，只用了60个课时。所以，得把语文园地里原本只写的两课时的教案各补上两个课时。完了把平时的提高习作教学训练的教案往上搬，看能不能凑够咯！其实这无非让写教案成为了个别老师的负担，可那有什么办法，“无规矩不成方圆”嘛，就像平时，我们给学生布置各种各样的作业，无非不也希望他们能什么样类型的题型都能做出来。可是，对于基础好的，那些简单的题目太多无非是一种负担。而基础稍微差的同学，布置稍有难度的题目，对他们也是一种心理负担。呵呵，不过现在的乡村教师又有几个真的能做到不同基础的学生采用不同的办法对他们进行辅导呢？我在求解！或许也包括我这个上岗一年多的老师。所以领导也不可能因为你在教学的过程中只用了60个左右的课时就让你写60篇左右的教案。写到这，心里酸酸的。所以，思绪不知不觉拉到2011年——刚来隆广中心小学的那一年。
这个学期不知不觉又结束了，刚开始来隆广中心小学的时候，我接的是一年级。那时候，我的泪水还真的变成了雨水，无法控制它的滑落。但我还是坚持下来了，我可以问心无愧的说：一整年，在生活上，我很用心的去关心那些稚嫩的孩子们，我感觉他们就像我的弟弟妹妹一样。在教学上，我不得不承认我对他们的要求很严格，严格到自己都意识强度太大了。虽然有句话说：“严师出高徒”。但毕竟农村的小孩接触大城市的东西太少，我意识到自己应该适当的去改变对待他们的方式。因此我采用了“大手拉小手”的帮扶方式，后来我们班在期末考取得了相对理想的成绩。今年他们上了二年级，我接手的是四年级的教学。以前的学生看到了我，会有一些围上来问：“语文老师，为什么你不教我们？我们想你们教我，给我们很多的奖励，陪我们玩游戏！”听到这些稚嫩的语言，我的心像开的很灿烂的花儿一样，那种感觉甜蜜蜜滴！当然，那些调皮捣蛋的学生看到我，叫了一声“老师好”后，跑的都没影了。哈哈！
现在接的是四年级，这个班的学生让我觉得我是一个幸运的教师。因为这个班的学生可塑性很强，用学校同事们的话语来评价是“全校数一数二的班级”。可是，我想说的是：“其实不然，一开始这个班也只是一盘散沙。不可否认的是我们的班干部是老师的得力助手，在他们的配合下，我用爱心与的威严将他们聚拢成一座小小的沙堆。”无需置疑的是，这座小沙堆依然离不开我和优秀的班干部！呵呵。最让我欣慰的是，我们班的几个后进生符超超、卓乐明、卓越程、符常磊、吉文峰在后半学期的表现让我不得不更加努力的学习方法怎样提高后进生的成绩。不可否认，我每个星期上17节课很累，但我这个学期做到了——备课不充分绝不走上讲台授课。所以有时我会觉得时间不够用，偶尔会给学生们上第三节课，哈哈。不知道刚出茅庐的我如同刚入锅的油条能将这份教学的热情保持多久，反正此时此刻的我对于学生，我问心无愧。其实有时真的很累，写到这我又忍不住哭了。当自己因为学生生气，气到胃痛的时候，是我的学生扶我回宿舍，完了我躺在床上痛到打滚；当因为给学生讲题，讲得学生不大明白的时候，我不厌其烦的再重复讲得时候，心里很激动，恨学生的思维怎么就转不过来，更恨自己的表达应该是没能触动学生的思维；当期中和期末复习阶段，我的嗓子总是公鸭嗓的声音，有时扁桃体发炎完了就连续发烧两三天。或许专家总是说：那是因为你们教师在课堂上讲的太多了，学生讲的太少了，所以你们付出双倍的力气收获到的质量未必高。但最起码，我个人认为，在我们学校这种环境，像我这种没太多经验的老师，也只能一点一点，手把手的带着我的学生积累一点一点的知识。等我在今后能想出更好的教学方法，我或许会轻松些。我还记得我的好姐妹林琳傻帽说过的一句话：“我们教师在讲台上的那40分钟的表现必须是最真实的，我们要实实在在的教给学生一些东西！”亲爱的学生们，请原谅你们的许老师就这水平，不能像高级老师一样有更轻松的方法让你们汲取更多的知识；请原谅平时许老师在课堂上凶巴巴的样子，而下课后又和你们嘻嘻哈哈的善变；请原谅你们的许老师多愁善感。呵呵
看看，不知不觉的情愿去写这乱七八糟的感想，都不想五赶紧多抄几篇教案，哈哈！时而哭的稀里哗啦，时而又开怀大笑！！！不管啦，此时此刻停笔准备去操场跑三千米，实现我的减肥目标！！！许雪皎，加油！！！

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