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标题: 小学习作指导怎样写广播稿及学生范文 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-5 12:26
标题: 小学习作指导怎样写广播稿及学生范文
广播稿可以自由地运用任何文体来写，但要写出好的广播稿，应当首先弄明白广播的特点。广播与其他的宣传形式是有很大的差别的，唯一的手段就是有声的语言。这就产生了广播的两个显著特点：第一，必须充分发挥有声语言的感染作用。只有通过富有感染力的语言，才能打动听众。第二，由于有声语言是稍纵即逝的，不像板报等其他宣传形式那样能够给予人们较长的品味时间，如果某句话、某个词语听众不懂或听不清，就会造成听众理解上的“空白”，如果是在关键的地方出现了这种情况，就会大大地影响宣传效果。
由于以上两个特点，写作广播稿时，就应注意以下几点要求：
第一要写得上口入耳。所谓上口、入耳，就是要念起来顺嘴，听起来顺耳、清晰。这就要求用普普通通的生活语言来写，要合乎人们的语言习惯，否则，就会使听众感到别扭，影响听众的情绪，使广播的宣传效果大打折扣。
下面的这些例子就不符合上口入耳的要求。
1、当我接到大学录取通知书时，我立刻产生一种喜悦的心情是难以形容的。
2、理想对于不同阶段从来就有不同的认识。
3、刘老师不但耐心地而且热情地一遍又一遍地不怕麻烦地帮助我们。
4、经过这段学习，我更加坚定了为实现四个现代化而努力攀登科学高峰。
5、同学们学雷锋的热情很高，谁也不甘心落后，为班集体多做好事。
例1本想说两个意思，一是说“我”产生某种心情，一是说这种心情如何。这两个意思本该用两句话来表达，却只用了一句，犯了结构杂糅的毛病。应该为“……我立刻产生一种喜悦的心情，这种心情是难以形容的”。例2的语序颠倒了。应改为“不同的阶段对理想从来就有不同的认识。”例3用词重复。应把“不怕麻烦地”删掉。例4话没说完整。应在句末加“决心”。例5的句子不连贯。应在“为班集体”前加上“都争先恐后地”，上下句的语气就顺畅了。
第二要写得明白如话。明白如话，就是浅显易懂，通俗明白。千万不要写晦涩难懂的句子或词语，使听众不好理解。
这里举几个不符合要求的例子。
1、希望这几位同学立即改正错误，步入到集体的行列中来。
2、劳动是每一个人的崇高品质的表现，是我们向雷锋同志学习的结果。
3、长期以来，周边村的运输户，不按照要求送青石……
4、熟料制造厂的年中检修工作历经十余天，即将圆满结束。
例1中的“步入”是书面语，不易听清，可改为“走到集体中来”。类似这样的例子还有“新年伊始”、“正色呵叱”等。例2说的是什么意思呢？更不容易一下子听明白了。原来的意思大概是：热爱劳动是一种崇高的品德，我们应当学习雷锋同志对待劳动的态度。可是照原来写法，只能使人莫名其妙。例3中的“周边村”乍一听，让人误以为是一座村庄的名字，依据上下文判断一下，原来是“周围村庄”的意思。例4的“年中”也容易让人产生歧义。到底是“年中”呢，还是“年终”呢？这可是两个不同的时间概念啊。由此可见，在广播稿中，要写得明白如话，就要尽量避免使用书面语，更要注意避免那些听起来容易产生歧义的词语的句子。
为了进一步说明广播稿的语言要明白如话的问题，让我们再来看一段文字。
自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣物、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。
这段文字，要是“看”起来，不会有大的问题，但是“听”起来，问题就大了。“震灾”与“赈灾”音同意异，不容易弄明白；“逾100万元之巨”也不合乎口语表达的习惯；括号中的内容按照诵读要求是不读出来的，即使读出来也影响理解。应当把它们分别改为“遭受地震灾害”、“救济灾民”、“超过100万元”，并把括号去掉，把括号内的内容放到“8万元”之后，再在“包括”前加“其中”两字，听起来就清楚明白了。
第三要写得具体切实，简洁集中。由于广播这种宣传形式受时间的限制，听众收听时又常常带有随便性，广播稿的内容就要求写得具体切实，简洁集中。要抓住典型事例，突出重点。不能随意地对一些枝节问题进行渲染，以免掩盖了重点，使听众不明白说的是什么。
以上三点要求是就广播稿本身的特点提出来的，至于写广播稿时涉及到的关于文体的其他要求，都是一样的，这里就不再重复了。

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-5 12:26
【习作例文】
下面一篇广播稿，就符合广播稿的写作要求
小图书馆
我们班的“小图书馆”，就是挂在黑板旁边的一个练习簿。别看它小，发挥的作用可大哩。学校开展“振兴中华”的读书活动，班上同学读书看报的积极性提高了，大家在生活方面尽量节约，攒钱买书、订刊物。为了使每个人的书刊充分发挥作用，本学期开学后，在学习委员倡议下，成立了“小图书馆”。因为没有专门放书的地方，我们就采用了集中登记、分散保管的办法，将每个人的书刊分类分别登记在一本练习簿上，大家交换阅读。并请语文老师指导，用教室后面的黑板，办起了“读书园地”，交流读书心得，选登优秀作文，等等。
目前，我们的“小图书馆”已有各种图书600多本，报刊20多份。我们班的学习风气更浓了，读写水平、思想认识提高了，出现了团结互助、力争当先进的新面。本学期全校作文比赛中，我班得第一名；“七一”专刊和班级板报评比，我班都是第一名。最近荣获教育局和团市委授予的先进班的称号。集体荣誉激励着我们为“振兴中华”而更加努力地学习。
【简析】
这篇广播稿首先说他们班的“小图书馆”就是挂在墙上的一个练习簿，造成悬念，吸引听众，然后具体介绍了“小图书馆的有关情况，最后又介绍了“小图书馆”所起的作用，内容写得简洁集中，语言也通俗浅显，上口入耳，使人一听就明白，确定是一篇难得的好广播稿。

作者: 网站工作室 时间: 2013-1-5 12:26
【仿写训练】
一、广播稿的开头。广播稿的开头是该文中最重要的事实的概述和中心思想的说明。它要求简炼的文字，对内容的主要事实及其结果鲜明地突现出来。开头的文字可以是一句话，也可以是一段话，视广播稿的长短和概括内容的需要而定。
请仿照下列开头的方法各写一段文字。
（1）直叙式。如：昨日上午，引滦入津工程全线通水，我市人民朝夕盼望的滦河水向天津奔来。这是用直接叙述的方法，把广播稿中最重要的事实，概括、鲜明地表现出来，使人一听就知道要说什么。
（2）评论式。如：参加昨天市劳模大会的人都觉得这个会开得新鲜。有的同志把这个会概括为三句话：重荣誉、讲实效、时间短。这是对所报道的事实先作出简练的评论，以突出该消息的主题，引人注意。
（3）描写式。如：甘肃省白水江自然保护区已度过箭竹枯死期，如今呈现一派生气盎然景象。生活在这里的大熊猫因为有了充足可口的食物，都长得胖乎乎的。这里对事实所作的简洁、形象的描绘，让人产生一种如临其境，如见其物的感觉，生动引人。
（4）提问式。如：前些天，北京的街头巷尾都在议论：酱油为啥脱销？开头提出问题，造成悬念，以引起人们的关注，听众自然就要听下去了。
（5）引语式。如：中共中央政治局委员、国务院副总理万里今天在首都钢铁公司说，改革的决心要坚定不移，改革的成功经验要推广，干扰改革的歪门邪道要坚决堵住。引用稿件中人物的语言，说出该稿件的中心内容，醒人耳目。
（6）结论式。如：北京郊区农民“过年买肉挑肥膘，高级服装是花袄”的时代已经一去不复返了！先把所要说的事实的结论说出来，然后再作具体说明。
二、广播稿的主体。它是对内容的具体展开和进一步说明，是广播稿的主干和中心，决定着稿件质量的好坏。
主体部分要求对开头里提到的问题、主要事实及其结果具体、深入地叙述，并对开头里尚未提到的细节及次要事实加以补充。要写得层次分明，逻辑严密；语言要通俗、生动。
请仿照下面广播稿主体部分各写一段文字。
【例文】
二月上旬一个早上。北风呼啸，天气十分寒冷，临淄区敬仲公社陈家大队党支书记陈长明找到团支部书记小许说：“帮个忙行吗？今头午红红和她妈妈从济南走亲戚回来，你骑上自行车帮我一块去接一下。”小许不解地问：“咱大队汽车停在那里，干吗不派车去接？”陈长明笑了：“你不知道哇，我那口子一坐汽车就头晕。”
从陈家大队到长途汽车站有三四十里路，当他们骑自行车回到村里时，他们的手脚都冻麻了。大队会计见此情此景，忙问小许：“你怎么不跟司机说一声去接他们呢？”小许忙回答：“陈书记说他爱人坐车就头晕。”在场的人一听都哈哈地笑了。小许愣了，半天才明白过来，他后悔地摸着耳根子说：“真苯！我怎么没问一句你爱人乘这么远的长途汽车为啥不晕车呢？”
提示：
这篇广播稿是按事情的发生、发展和结局的顺序叙述的。写得层次分明、生动有趣，让你始疑而后信，信而又生疑，最后才恍然大悟。
【佳文评析】
爱  心
星期天，我们到东方红广场为朱刚同学募捐。募捐活动结束了，可那动人的一幕幕一直让我难以忘怀。
一位老奶奶从广场路过，我们对她说：“老奶奶，请你救救朱刚吧！他才14岁，就得了骨癌……”老奶奶说：“我刚洗澡回来，身上没有带钱。我回家给你们取。”一会儿的功夫，那位老奶奶回来了，拿出两元钱，说：“这是我向别人借的，不要嫌少。我真希望那个孩子能够把病快些治好。”老奶奶流着泪，颤巍巍地走了。我们向着老奶奶走去的方向，又深入地鞠了一躬。
一位看了倡议书的阿姨，流着泪默默地向“爱心箱”中投进了50元钱，一声不吭地消失了。我们想请她签个名，找遍了整个广场，也没有看到她的身影。
一位带着孩子的阿姨捐了20元，我们请她留下姓名和地址，她说什么也不肯，在我们的一再请求下，她才写下了姓名和地址。
还有一位阿姨，当她听说朱刚同学家里很贫穷，因交不起医疗费而放弃了治疗时，掏出了身上仅有的5元钱。我们对她说“谢谢”的时候，她说：“我也是穷人的孩子，我最理解穷人的孩子。”
还有很多小弟弟、小妹妹，也毫不犹豫地把自己的零花钱和买文具的钱捐了出来。有一位小弟弟还悄悄地贴着我的耳朵说：“姐姐，我相信朱刚哥的病一定会好的。你说是吗？”看着他那忽闪发亮的眼睛，我忍不住流下了眼泪，对他说：“是的，他一定会好的！”
我真是太感动了。我感谢为朱刚同学捐款的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小妹妹、小弟弟们，你们都有一颗善良的充满爱的心，我代表朱刚同学谢谢你们了，谢谢你们的一份爱心。虽然你们中有些人捐的钱不多，但是您的这些钱为朱刚同学撑起了一片蓝天，让他感到了温暖，看到了自己的希望，他一定会重返校园，重回到我们中来的！
谢谢所有献爱心的人！谢谢了！
【评析】
这是一篇重在抒情的广播稿。作者没有过多的直接抒情，而是从募捐活动的许多场面中截取几个较典型的场面，让这几个场面来说话，来表现人世间的爱心，更显得真切感人。
这篇广播稿很符合广播稿的写作要求，语言上没有刻意的修饰，场面的叙述也是白描式的，朴实自然，毫不造作，却让人感到作者是用心说话。
当然也有不足之处。比如结构上，如果把2、3、4、5自然段调换成4、3、5、2的顺序，文字上稍加调整，使各个场面所反映的思想感情在总体上呈现一个逐渐递进的过程，表达效果就会更好一些
【例文】
花季少年染绝症  病魔无情人有情
                                             —— 局中学师生为小朱刚点燃生命之火
矿务局中学初二一班的同学们怎么也想不到，寒假前还看不到一丝病容的小朱刚竟因骨癌住进了医院。更令他们难过的是：当3月11日他们前往医院探望时，朱刚的家人竟因交不起高额的治疗费用而放弃了对朱刚的治疗，小朱刚只能在自家的小床上度过短暂人生的最后时刻。
朱刚是局中学初二一班的学生，今年只有14岁。在今年元旦学校组织的长跑活动中，小朱刚就感觉自己的左腿很疼痛，但为了不影响学习，朱刚没有向任何人提起。今年2月22日，朱刚在家人的陪同下来到中央医院检查，检查的结果令朱刚的家人悲痛欲绝，朱刚得的是一种恶性骨肉瘤，而且已有扩散的迹象。据医生介绍，要想延续朱刚的生命，全部治疗费用大约需4万多元。这对于一个只有一人工作的四口之家来说，无疑是一个天文数字。懂事的朱刚也许从父母绝望的眼神中看到了什么，只在医院住了半个月，就坚持回到了家中。
朱刚的病情牵动着局矿中广大师生的心，他们在为这个平日勤奋好学、乐于助人的同学感到痛惜的同时，也纷纷向朱刚同学伸出了友谊之手。校长高建龙、书记苗闹成每人向朱刚同学捐献了50元钱，一些得知消息的教师们也纷纷为朱刚捐钱。
3月12日下午，朱刚所在的初二一班召开了向朱刚同学献爱心的主题班会，同学们纷纷拿出自己的零用钱和压岁钱，为朱刚捐献了700多元钱。学校也向全校师生发出了倡议，号召全校师生为朱刚同学献爱心。3月14日，初二一班的同学们还牺牲休息时间，自发来到东方红广场，为朱刚募捐700多元钱。为不影响朱刚学习，同学们自发成立了补课小组，每天晚上到朱刚家中补课。广大师生还向朱刚赠送了《钢铁是怎样炼成的》等书籍，从精神和物质两个方面点燃朱刚的生命之火。
【评析】
这是一篇优秀的广播稿。
这篇广播稿和前面的那一篇是就同一个事件而写的。这一篇则侧重于对事件有关情况的说明，属消息类的广播稿。
这篇广播稿的开头采用的是背景式写法。首先概括说明了广播稿中主要事实发生的背景，然后再在主体中对开头中所说的背景的细节加以补充说明，对主要事实进行详细地叙述。写得很有条理，事实发生的背景、过程、结果叙述得十分清楚。语言上也写得很平实、自然，使人听起来“一目了然”。
美中不足的是，在开头部分，还应对学校师生献爱心的情况写一两句简单地概括，这样，才能使开头部分真正起到统摄全篇的作用。

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