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标题: 小学六年级语文学科培优帮困工作计划 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2013-1-1 14:44
标题: 小学六年级语文学科培优帮困工作计划
本班学生49人,从县抽测习情况看,30%的学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,班干部能起到较好的模范带头作用,但15%学生基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写不够认真,作业不能及时完成,因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还应从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优帮困的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步,大幅度提高学生的成绩。
一、培优辅差对象
培优对象:刘思佳  朱荣丽  魏超   彭苗苗   彭远静   叶松林  屈晓慧
彭荣欣   张伟   田静   杨宁   江华   巩志刚    王锦龙   张苗   周艳霞
刘燕霞   陈月   彭凡   常艳霞   彭霞丽   张苗   贾佩
帮困对象:彭记牢   张博宇   石丹   田兰
二、 制定目标
在这个学期的培优帮困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在75分左右,并协助老师实施帮困工作,帮助学困生取得进步。帮困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以其在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
帮困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。

作者: 网站工作室    时间: 2013-1-1 14:44
三、主要措施
l.利用课余时间,进行课外辅导。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。





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