科普版五年级上册lesson 7 I like collecting stamps展示课教学设计及反思

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教材分析
本课内容涉及个人爱好，使学生能理解和掌握Sb like doing sth的基本用法，通过学习能让学生讲述自己的各种爱好。
学情分析
小学生生性爱玩好动，喜欢自我表现，本课通过提问自己的爱好，会锻炼他们口头表达能力，语言组织能力。也可能会出现他们英语知识贫乏，相关的爱好不会用英语表达。
                     
教学目标
1、能理解和掌握like doing sth 的肯否问答句的基本用法。
2、 会用替换词造句
  
教学重点和难点
教学重点：理解和掌握like doing sth 的肯否问答句的基本用法。
教学难点：运用所学单词和like doing sth 句型进行会话。
  
教学过程
Step 1 Revision
1复习对话: 放录音，然后分角色表演对话。
2、抢读、分组读单词：stamp/collect/chess/sometimes/when/river.
Step 2学习Let’s learn
  1用 I like collecting stamps.导入Let’s learn.
   2.出示句型：do(does)+主语+like+其他，然后利用替换词组织操练。如：Do you like drawing? Yes I do./No,I don’t.
Step 3 A game
1说明游戏方法：老师提问What do you like？学生A回答:I like drawing.学生B重复这句话并加上一个词或词组，学生C再加一个词，就像滚雪球一样，直到哪个学生说不出为止。
2学生说出自己的爱好，师组织复习单词：siwm /skate/dance/play football/play chess/draw/ride a horse.
3开始做游戏。
Step 4 sing a song
学唱歌曲：Fiy, fiy,the butterfly.师领读歌词，然后跟录音带一起学唱。

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教学反思
本课紧扣个人爱好这个过程，学生进一步复习和巩固了本课的话题和语言结构，通过采用创设对话的方式，让学生发挥自己的创新能力来理解课文。这样，培养了学生的口头交际能力，在分配到任务后，他们自发的积极地去完成，学生始终处于一种主动，积极地心态。不仅使他们的语言的习得和应用得到了提升，还使他们由原来的听讲着变成主动的学习者，参与者，突出了学习的主体性。激发了学生内在动力，充分调动了学生用英语进行交际的主动性和机极性。
学生在做游戏中兴致很高，在以后的教学中尽量设计更多的游戏，这样，学生在玩中学，也很容易记住所学内容。
  

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、复习 二、 学习Let’s learn 三、 A game 四、 Sing a song		一、放录音，复习Let’s talk,复习单词。 二、利用替换词操练，启发自己造句。 三、说明游戏，给出提示词，引导做游戏。 领读歌词，放录音让学生跟着唱。	一、分角色对话，抢读、分组读单词。 二、响应老师，试着用爱好造句。 三、学习兴趣高会用I like doing sth造句。 四、学会歌词，一起唱歌。	温故而知新，对所学知识加以巩固。 用主题句问答练习，容易唤起雪深记忆，缩短师生距离。 所学由所用，学生在不断创新中尝到成功的快乐，提高了学习兴趣。 在愉快歌声中结束，使学生感到意犹未尽。
板书设计
Lesson 7 I like collecting stamps 主题句型：like doing sth Do you like －？Yes,I do. Swim . skate . sing . dance . play football. draw play game . play chess. collect stamp