小学六年级语文课堂导学案[1].doc
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科目 | 语文 | 年级 | 六年级 | 执教人 | 阿瓦古丽 | ||
课题： | 《汤姆.索亚历险记》 | 课型 | 阅读 | 课时 | 一课时 | ||
学习准备： 课文插图、马克.吐温资料、预习课文 | |||||||
学习目标： １、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 ２、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 ３、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 ４、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 | |||||||
重点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 | |||||||
教学的难点： 感知人物形象与精神。 | |||||||
学 案 | |||||||
检 查 预 习 | 1、把词语补充完整，再写几个类似的词语。 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 2、我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，今天，我们要阅读的是一篇美国的长篇小说，认识一个叫汤姆.索亚的小男孩，看插图，并介绍作家马克.吐温。 | 创设情境，导入新课，检查预习。 | |||||
自 主 学 习 | １、自由阅读梗概，了解小说内容： 梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？ 在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？ 汤姆给你留下了怎样的印象？ 2、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。 3、画出文中出现的主要人物。 4、标出你认为精彩的语段。 | 明确学习任务，引导学生自主学习 | |||||
交 流 讨 论 | 1、再读精彩片段，围绕下面的问题交流： ⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ ⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方？ 2、通过读梗概，你因为什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？ | 组内交流，师巡回指导。 | |||||
汇 报 解 疑 | 1、小组汇报。 2、集体交流，质疑问难。 3、研读细节，抓感悟 | 师根据学情，重点引导学生朗读细节描写，加以点拨、指导，进行感悟。 | |||||
达 标 检 测 | 1、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。 2、分析句子，回答问题。 汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 “臭味相投”本意是（ ），作者加上引号是为了（ ）。 写出和“脏兮兮”形式相同的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ） | 认真作答，及时巩固。 | |||||
总结收获 | 说说本节课的收获。 | 总结收获。 | |||||
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