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小学六年级语文课堂导学案《汤姆.索亚历险记》

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楼主
发表于 2012-12-25 19:24:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小学六年级语文课堂导学案
科目
语文
年级
六年级
执教人
阿瓦古丽
课题:
《汤姆.索亚历险记》
课型
阅读
课时
一课时
学习准备: 课文插图、马克.吐温资料、预习课文
学习目标:
1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。
2、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
重点: 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
教学的难点: 感知人物形象与精神。
     
1、把词语补充完整,再写几个类似的词语。
无(  )无(   )  无(  )无(   )
无(  )无(   )   无(  )无(   )
2、我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品,今天,我们要阅读的是一篇美国的长篇小说,认识一个叫汤姆.索亚的小男孩,看插图,并介绍作家马克.吐温。
创设情境,导入新课,检查预习。
1、自由阅读梗概,了解小说内容:
梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?
在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?
汤姆给你留下了怎样的印象?
2、浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。
   3、画出文中出现的主要人物。
4、标出你认为精彩的语段。
明确学习任务,引导学生自主学习
1、再读精彩片段,围绕下面的问题交流:
⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?
⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方?
2、通过读梗概,你因为什么内容还产生了要细读原著的兴趣?哪些地方让你产生了疑问?
组内交流,师巡回指导。
1、小组汇报。
  2、集体交流,质疑问难。
3、研读细节,抓感悟
师根据学情,重点引导学生朗读细节描写,加以点拨、指导,进行感悟。
1、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
2、分析句子,回答问题。
汤姆有几个好朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
“臭味相投”本意是(                  ),作者加上引号是为了(                  )。
写出和“脏兮兮”形式相同的词语。
(      )(      )(      )(       )
                              
认真作答,及时巩固。
总结收获
说说本节课的收获。
总结收获。
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沙发
 楼主| 发表于 2012-12-25 19:25:30 | 只看该作者
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