外研社新标准小学英语（一年级起始）五年级New York is the east.优质课教案

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一、整体设计思路

以头脑风暴形式唤起孩子们的学习热情，接着设悬念让孩子们去猜地图后面是什么，铺垫本课中涉及到的词汇、短语、句型。然后进入文本听读学习。再由文本中描述美国城市位置的内容自然过渡到中国。让孩子们运用本课句型描述某城市的位置，对新知识进一步巩固、得以运用。最后由中国再引入自己的家乡——西安，以谚语（East  or  west，home  is  the  best！）结束本课教学，升华主题。

二、教学目标

知识技能：

1、能听懂、会说单词 east，west，country，America，cousin

2、能听懂、会说、会运用句型…is  in  the  east∕west  of…描述某一个大范围内的某一个地点的位置。

情感态度：

1、培养学生积极用英语表达的情感态度。

2、引导学生初步了解美国一些著名的城市，感知美国文化。同时培养学生爱国情感。

学习策略：

1、引导学生整体把握课文对话，在听、读过程中快速获取关键信息。

2、引导学生借助关键尝试表达。

三、教学重点和难点：

1、重点：east，west，America三个主要词汇与主句型…is  in  the… of…

2、难点：灵活运用句型描述地图上城市的位置。

四、教学过程：

Step  1：Warming  up

Sing  a  song.

Brainstorming.

(设计意图:复习已学知识使孩子进入学状态。)

Step  2resentation

1、Guessing  game:

(1)What’s  behind  the  map  of China?

(2)What’s  behind  letter W ?

(设计意图:设悬念，吸引孩子们的眼球。引出指南针，铺垫新词。)

Ask  the  students  a  question . Which  cities  did  I  go  to ? The  teacher  introduces America.

(设计意图:以老师的一次美国之旅为背景提问，引出本课所要学习的两个地名 Los  Angeles 和 New  York，使学生初步感知美国。)

Let’s  listen  to  the  dialogue.

The  students  listen  to  the  dialogue  three  times.  And  read  it  by  themselves.  Then  read  after  the  teacher.

(设计意图:学生第一遍听整体把握文本，第二遍听回答简单的问题，第三遍听的同时打开书找出较难问题的答案。层次分明，由简到难，遵循了学生的认知规律。

Step 3ractice

1、The  students  Listen  to  the  tape  and  repeat.

2、The  teacher  wearing  the  T-shirt.  There’s  a  map  of China  on  it.  The  students  look  at  the  map  and  practice.

3、Making  a  dialogue.

(设计意图:让学生音重复，熟练文本中的句型。再由老师身穿印有中国地图的T恤衫让学生看地图运用本课句型去描述某城市的位置，使学生对所学新知进行巩固。)

Step 4: Sublimation

       The  teacher  introduce Xi’an  to  the  students.  It  is  our  hometown. We  love Xi’an. Together  say  “East  or  west,  home  is  the  best!”

（设计意图：从对中国著名城市的描述引入到自己的家乡——西安，并且根据本课所学知识中的两个重要单词east，west，使孩子们学说英语谚语，升华到热爱自己的家乡。）

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板书设计：

Module  8  Unit  1 New  York  is  the  east.

West            east

New  York  is  in  the  east  of America.

Los  Angeles  is  in  the  west  of America.