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标题: 一个农村教师的幸福故事 为人师者的快乐与幸福 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2012-12-17 10:03
标题: 一个农村教师的幸福故事 为人师者的快乐与幸福
光阴荏苒,扎根农村教育十八个春秋。尽管当时上师范我是那么的无奈,踏上工作岗位时我是那么的不情愿,但既然教师这个职业选择了我,我也无怨无悔。凭着好强的个性,凭着一颗良心,我迎来送往了一批又一批学生。现今,我的有的学生已大学毕业参加了工作有了孩子,有的步入社会成了打工大军中的一员,有的还在孜孜不倦的求学。虽然时隔多年,有的学生的容貌,甚至姓名我都已记不起,但他们见了我竟一眼能认出我并亲热的喊我“张老师”。每每听到学生亲热的呼喊,我的心头总会涌上一股暖流,那一刻,我好开心,好骄傲、好幸福。虽然当初并不是我选择了教师这个职业,但一路走下来,不知不觉,我喜欢上了三尺讲台,喜欢上了天真烂漫的孩子们.这个职业带给我的成就感、快乐感与幸福感是无与伦比的。它犹如花香沁人心脾,让人陶醉;又如山涧淙淙流动的溪水,清凉、甘甜地滋润着我的心田。
    课堂,给了我一个展示自我的快乐舞台,成就了我的梦想。儿时的我喜欢朗读,喜欢表演,曾经梦想能当一名节目主持人。虽然梦想没能实现,但三尺讲台给了我一方小小的天地,任我自由驰骋。学生成了我最忠实的听众,当我为他们抑扬顿挫的诵读课文时,他们认真倾听的神情让我满足,当我声情并茂的为他们讲述一个个动人的故事与人物时,他们专注的神情令我陶醉,当我用丰富的形体语言启迪他们的智慧,解决一个个问题时,他们欢愉的神情让我自豪。三尺讲台虽没有大舞台的华丽绚烂,掌声雷动,但站在台上,面对学生清澈如碧的双眸,我总会心潮澎湃、激情四溢。我或说、或笑、或跳尽情的绽放自己。那一刻我觉得自己最具活力、最自信、最美丽,犹如一个天使。

作者: 网站工作室    时间: 2012-12-17 10:04
学生,让我感受到了生存的价值与幸福。学校是播种知识,播撒幸福的地方。当看到一个个懵懂、无知的孩子在我的教诲下会认、会写,会读、会说时,我觉得自己好神奇,好伟大 。当听到学生拉着我的手亲切的喊我“张老师”时;当看到学生因我的离去而泪眼迷蒙时;当学生围着我要给我糖果吃时,我的心里就像吃了蜜一样甜丝丝的,自豪、快乐、幸福总会不言而喻。北京宏志班班主任高金英老师说过一句话“把学生看作天使,你就会生活在天堂里,把学生看做魔鬼,你就会生活在地狱里”。是啊,我们把学生当作天使,我们就成了与天使对话的人。
教师只要用真心、真情、真爱去教诲每一位学生,我们就能在自己耕耘的一方天地里,浇灌出一朵朵属于我们的幸福之花。
2010年8月,由于工作调动,我离开了工作四年的学校,当与我朝夕相处四年的孩子们听说我要离开时,一个个围着我泪眼婆娑,拉着我的手不让我离开。后来,有一次我去学校附近的诊所看病,好多同学闻讯赶了过来,当我要坐车离开时,有几位女生竟哭了 。学生对我的情,对我的爱令我感动,让我幸福。回首过往是一次次丰富多彩的活动拉近了我们师生间的距离,是一次次推心置腹的谈话 让我们的心紧紧贴在一起。 “经典诗词诵读”我精心挑选诗词,用心教他们诵读,耐心的编排动作,最终,他们声情并茂、抑扬顿挫的诵读赢得了全场热烈的掌声,面对奖状他们围着我又蹦又跳。“孝敬父母,学会感恩”我给他们讲述了《百善孝为先》的故事,让他们以“爸爸妈妈我想对您们说”为题给爸爸妈妈写一封信,我又教他们用红色彩纸叠了一颗桃心贴在信上一并送给爸爸妈妈。在班里,我又开展了“父母辛苦了”演讲比赛,学生用真实的实例,优美的语言赞颂了父母对我们的爱,好几位同学讲到动情处竟然哽咽了。为了了解学生对我的看法,更好的反思自己,我让学生以“老师,我想对您说”为题,鼓励他们畅所欲言。迄今为止,有位反应稍缓的小男孩写的一句话“老师。我们是祖国的花朵,你把叶子打掉了,我们还怎么茁壮成长”,这句话,深深地烙印在我的脑海中。我时常以此来鞭策自己,警示自己。学生的心是透明的,稚嫩的,我们伤不起。
2011年7月,我调入新学校带的一班六年级同学毕业了。尽管我们只相处了一年,可师生间的那份真情却难以割舍。学生对我很尊重,很信赖,很依恋。至今,还有学生时常在节日为我送上短信祝福。有同学在短信中这样写道“今天是个难忘的日子,感恩节感谢您一年的教诲。祝您永远快乐,身体健康,万事如意,开心幸福”。看似平常的短信,却流露出一个学生对老师最真挚的祝福。它好似一道幸福的电流,顷刻间穿过我的全身。也有学生在考试不理想或心情不好时给我发短信,我都会一一耐心的回复他们。回首过去的一年,学生之所以把我当师者,还把我当成知心的朋友,缘于我们之间坦诚相待,平等对话,真诚的交流。六一儿童节前,学生拿到了学校为他们定制的校服,但颜色、布料都与先前看好的样品不一样,我也觉得不好。好多学生不仅满腹牢骚,还把新校服扔在了讲桌上,当时我有点恼火,好想狠狠地批评他们,但静下心一想,学生年级也不小了,他们理应有自己的想法,我应该站在他们的角度去理解他们。于是,我推心置腹的与他们进行了谈话。我实话实说谈了自己对这件校服的不满,但更多的是谈了学校的整体利益。在我真诚的开导下,学生的心结被打开了,他们欣然地接受了新校服。六一过后,学生面临着毕业,为了及时了解学生的心理,做到防患于未然。我给他们每人买了一个新笔记本,让他们天天写日记。尽管工作繁忙,但每天翻阅学生的日记成了我最开心的事情。日记架起了一座沟通的桥梁,我们彼此都敞开了心扉用无声的语言进行着最真诚的交流。学生将自己的所见、所想、所闻及自己的喜怒哀乐一股脑儿的倾诉在日记本上,每次认真地读完每位学生的日记,我除了圈画出错字,我还会在后面写上一段话,或安慰,或鼓励,或表扬,或开导,或批评。学生的心敞亮了,我的心也敞亮了。我觉得自己不仅像一个严师,更像他们的知心朋友。师生间的感情在那一刻得到了最好的沉淀。真情无价 ,只要我们真诚的付出了,教师的心与学生的心就能碰撞出爱的火花,谁能说,这不是为人师者最大的幸福!
老实说,我并不是一位慈祥的、温和的老师,我的性情急躁,容易发火。相对于十分好的老师,我觉得自己只做到了六分好。但学生是天使,他们有着善良的、包容、感恩的心,是他们包容了我的一切过失,牢牢地记住了我对他们点滴的好,让我享受到了为人师者的快乐与幸福。
多年的教学实践让我深深感悟到:作为教师要想赢得学生的尊敬、爱戴,我们不能高高在上,让学生仰视我们,我们应俯下身子让学生平视我们;对学生,我们不应设防,摆架子,我们应敞开心扉与他们一同谈心,一同学习,一同说笑;我们不能太好面子,我们要学会知错能改,做学生心中的榜样而不是神。

                           





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