语文S版小学三年级上册语文百花园八作文教学设计习作8教案

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语文S版小学三年级上册语文百花园八作文教学设计习作8教案
《语文百花园八———走进市场(语文大课堂)》习作指导教学设计
教学目标：
    1．通过语文实践活动走进市场，感受节日市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。
    2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言表达能力。
    教学重点：
    1．学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。
    2．学习场面描写及对购物者动作、神态﹑语言的描写。
    教学难点：
    感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来，是本次作文教学的难点。
    教学准备：
    1．学生到商场购物。观察商场的节日气氛及购物者的神态、动作、语言。
    2．课件准备。（有关商场繁荣景象的图片。）
教学过程：
    一、创设情景，激发兴趣。
    1．导入：同学们，要过年了，你们高兴吗？过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了？
    学生发言。
     教师放课件，学生发言。
    教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。（板书：走进市场）把看到的、听到的、想到的描述下来。
    2．我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？
    根据学生情况，引导。
    小结：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。
    （板书：节日气氛他人购物自己购物）
    （设计意图：引导学生理清思路，弄清写什么的问题。）
    二、指导对节日气氛的描写。
    1．现在我们一起走进商场。你看到什么了？
    学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。
    2.师：这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。（必要时可以出示课件）
    课件内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见：
    根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有……
    三、指导“人们购物”这一内容。
    1．看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么？
    根据学生的发言，板书：人物
    问：人们是怎样买东西的？两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。
    小组讨论，教师巡视，进行必要指导。
    2．学生在全班汇报。
  指名来说:随着购物的人流,我继续前进,只见:
    学生叙述，如果学生发言遇到困难，出示课件，启发学生思考。
    请一个学生完整地叙述人们购物的情况。
    四、指导“自己购物”。
    教师：该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的？
1．  角色扮演购物场面。
2．让学生仔细观察人物的神态﹑动作﹑语言。
3．推荐一位学生到讲台进行讲述购物的过程。
    出示课件：我来到——区域，看到——（商品的形状、颜色、价钱，自己当时的心情）购完后的心情。
4．学生进行评价，教师相应的补充。
    五、总结：
    这节课，我们在浓浓的节日气氛中欣赏了商场的节日美景，感受了节日市场的繁荣。现在请同学们选择你印象最深的一个情景写下来。


板书设计:
                           走进市场
      节日气氛
      人们购物
      自已购物

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菜市场真热闹作文
早上，我和妈妈一起来到菜市场上。卖菜的可真多呀。有的大声叫喊：快来买呀！新鲜的大西红柿！来呀，茄子，茄子！那个卖玉米棒子的中年妇女叫得最响亮：热棒子，刚出锅的热棒子，粘棒子！这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声，笑声构成了一曲奇特的交响曲。我和妈妈来到卖早餐的地方，有卖煎饼果子的，有卖油条的，各种各样的早餐香味扑鼻，让你眼花缭乱。垂涎欲滴。我想喝豆浆，于是就来到了卖豆浆的小房子前边。这里的人可真多呀，还要排队。我很着急。妈妈说：我们还是先去买火烧和玉米，回来在买豆浆吧。我们买好了早饭，已经快到上学的时间了。我赶紧向回走。回头看看，菜市场 上的人还是很多，前不到头，后不见尾。