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标题: 让美德占据心灵的旷野 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-12-16 14:40
标题: 让美德占据心灵的旷野
让美德占据心灵的旷野
对一个人来讲，能力比知识重要，人格比能力重要，人格是人生的最高学位。社会需要高尚的人格，人们呼唤高尚的人格，作为教师要把培养学生高尚的人格放在教育工作的首要位置。学生的心是敏感的，老师的每一微笑，每一个眼神都可能在学生心中激起一层波澜。尤其在学生犯了错误的时候，我们的一言一行，对唤醒学生的向善意识，矫正他们的人生之舵，都有不可低估的作用。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，班主任工作中，切莫小题大做，抓住不放，而应该做学生的良师益友，给雨后的天空架一座彩虹，让美德占据心灵的旷野。
一、要给学生留有自我矫正的空间。俗话说“金无足赤，人无完人。”一个人出现这样或那样的错误是情理之中的事，重要的是努力使自己少出错并及时改正错误。学生是受教育者，在学习、工作和生活中，出现差错而受到批评教育是很正常的事，批评教育过程中，教师要注意自己的教育方式，要给学生留有余地，留有自我矫正的空间。要因势利导，晓之以理，学生就比较容易接受，教师的教育与开导就有可能达到预期目标，才能提升人格，让学生做一个真人。那是体育课刚刚下课的时候，陈珍哭着走进办公室找我说，上体育课时，她买菜用的九十多块钱丢了，听有的同学讲被王伟捡了去，装进了口袋。面对这突如其来的新情况，面对那充满焦急和渴望的脸，我知道那是她并不富裕的家几个星期的菜钱，我知道有学生经不住诱惑，道德防线出现了问题。该如何修筑我们的道德防线？该如何去挽救一只迷途的羔羊？我让陈珍同学先回去了。我找来王伟对他说：“我们班陈珍的钱掉了，那是她家几个星期的菜钱。”“我没拿。”他红着脸忙说。“那你能帮她找找吗？问问有没有同学捡到。如果有同学捡到不还，那可是有的同学丢了钱，有的同学丢了人格。丢了人格，那是一生无法弥补的缺憾。”“好吧，我去找一找。”过了一会儿，王伟手里拿着钱走进办公室对我说：“给你，老师，我在操场上找到的。”“谢谢你。”我没有去批评他。我很庆幸钱的失而复得，更庆幸灵魂的复活。教育的目的是“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人。”要给学生留有自我矫正的空间，不能让那些洁白稚嫩的灵魂留下污点。
二、诚信教育至关重要。诚就是诚实，说实话，不欺瞒。信就是守信，要遵守自己的承诺。诚信是一切道德的基础和根本，不论哪个时代，哪个国家，哪个社会，都需要诚信。重承诺，守信用是中华民族的优良传统。面对现代社会的诚信危机，对学生进行诚信教育显得更加至关重要。那是批改作业的时候，发现姚洋洋的作业没有交。便找他来，他说交了。看他的神情不像撒谎，我又查了一遍，可还是不见他的本子，我又让他去检查了书包，他信誓旦旦地说：“老师，我真的交了，不信你问课代表。”“奇怪了，难道长翅膀飞了？”我又仔细地在办公桌上找了一遍。还是没找到。只好让他先回去。上课的时候姚洋洋的妈妈匆匆忙忙地跑来找我，手里拿着姚洋洋的作业说：“他的语文本忘带了。”“哦。可他今天一直对我说他交了。”听了我的话，他的妈妈非常惊讶：“这孩子，怎么能撒谎呢？”我没有批评姚洋洋。因为我从这件事联想到了平时班里出现的许多问题：地上有废纸，问是谁丢的，都说不知道；桌面上是谁划的印迹，谁也不承认......这些问题的存在，严重影响了班里良好风气的形成，关系到学生的健康成长，学生有了错误并不可怕，可怕的是不敢正视错误，不敢承担责任，甚至用谎言来推卸责任，面对这种情况，我认为对学生进行诚信教育是至关重要的。如何做一个诚实的人呢？通过主题班会对学生进行诚信教育，每个学生讲一个关于诚信的故事。这些小故事，让学生的心灵受到了感染，思想受到了启迪，人格受到了陶冶。故事讲完后，我告诉学生，诚实是做人的根本。人在成长中不可能不犯错误，可怕的不是错误，而是犯了错误不主动承认错误，不改正错误。这种不诚实的行为一旦形成习惯，将会贻害终身。希望大家向故事中的主人公学习，做一个诚实的好学生。同学们在班会后，都把敢于承认错误看作是诚实做人的起点，诚实之花在班级盛开，也在学生的心中盛开。
三、播撒文明的种子。文明是一个人的道德素质的体现，文明来自生活，生活不断完善文明的理念。由于家庭不良影响和教育不当等原因，班级许多学生有说脏话和骂人的坏习惯，甚至到了张口必说脏话的地步。班上还有不少学生养成了心胸狭窄的性格，同班同学之间，同年级同学之间，甚至与低年级同学之间因一点小事斤斤计较，闹矛盾。那天班长急匆匆跑进办公室说田野和李军打架了。原来，田野让同学在传作业本的时候，扔到了李军，李军随口骂了一句，两人便打了起来。学生也有自己的世界，班级如同他们的微型社会。如何引导学生制定自己的“社会规范”，形成健康的“社会舆论”，使他们成长为合格的“社会人”呢？召开班会，告诉学生讲文明与守信用一样是中华民族的传统美德，也是世界文明进步的象征。给学生列举不文明的语言危害，同时让学生讨论，自由发言，自己评说。学生认识到说脏话‘骂人是不文明’不道德的行为。但改起来太难。怎样让他们自我约束，主动改掉坏毛病呢？有学生提议：如果有人说了不文明的话，做了不文明的事，老师不批评，但要当着全班同学的面说十句文明语言，为班级或同学做一件文明的事。方法很有效，班级渐渐形成了从小讲文明、说文明话、办文明事、做文明人的良好风气。
如何处理同学之间的关系？给学生讲“宰相肚里能撑船”，讲“退一步海阔天空”。结合田野和李军的具体事例，引导学生建立正确的与人相处的方法，教他们树立正确的人生观和价值观。现在的田野和李军成了形影不离的好朋友。让良好的文明礼仪、传统美德意识深入学生的心灵，内化为学生主动自觉的行为，可以进一步提高文明礼仪、传统美德教育的实效。让学生从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。当学生们真正进入社会时，文明的种子将开花、结果，伴他们一路前行。
人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格建树的挺立精神。要让学生心灵无杂草，无尘埃，无污秽，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，在孩子的心灵里播种上高尚人格的种子。在人格教育中，教师的人格力量相当重要。在提升学生人格的同时，也要不断提升自己的人格。在教育实践中用自己的灵魂唤醒学生的灵魂，用自己的人格去提升学生的人格，用自己的高尚品德熏陶感染学生的品德。
做学生的良师益友吧！让人格之花在学生心中开得更加鲜艳美丽，让美德占据学生心灵的旷野。

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