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标题:
六年级语文《白桦林的低语》优秀导学案
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作者:
网站工作室
时间:
2012-12-14 13:40
标题:
六年级语文《白桦林的低语》优秀导学案
【教学目标】:
1.熟读课文,掌握课文内容.背诵自己喜欢的段落.
2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质.
3.感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞,无私奉献的品质.
【教学重点、难点】:
背诵自己喜欢的段落.体会林业工人甘愿寂寞,无私奉献的品质.
教学方法:讨论交流式 。
【教材分析】:
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质。
【学习方法】:在讲读课文基础上独立自主合作探究式学习。
【使用说明】:
上课前一、二天,运用15分钟左右的时间,阅读课文中的内容,自主预习,初步了解有关的课文内容。思考预习案中的题,然后结合课本知识,完成预习案,并提出自己的疑问, 后面“我的疑问”处。
《白桦林的低语》预习案
【阅读提示】:
本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌。为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇课文。
【知识链接】
白桦树,学名:Betula platyphylla Suk. 科属:桦木科桦木属 。分布:产于东北大、小兴安岭、长白山及华北高山地区;垂直分布东北在海拔1000m以下,华北为1300-2700m。苏联西伯利
亚东部、朝鲜及日本北部亦有分布。
一、通过预习,我解决了这些问题。
1.读拼音写汉字:
qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng
( )( ) ( ) ( )
wān yán qū zhé xù xù dī yǔ
( ) ( ) ( )
2.找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。
a.在默默的思念中,我激厉自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光。 ( )
b.窗下是芒芒林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。 ( )
3、通过预习,我还有疑惑:
我的疑惑是:
作者:
网站工作室
时间:
2012-12-14 13:41
《白桦林的低语》探究案(第一课时)
【使用说明】;
在上课过程中,自由朗读课文,讨论交流,把自己感兴趣的部分多读两遍,想想读懂了什么?边读边在书上批注感悟,读完后思考探究案中的题,然后结合课本知识,小组合作完成探究案,并把不懂的问题记下来。写在后面“我的疑问”处。
【中心思想】
本文运用拟人化的手法,以第二人称的口吻,记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹,赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神,表达了守林工人的精神永远值得我们学习。
探究点一、细读课文,深入理解。
“从大兴安岭回来以后,我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁?我”为什么深深怀念着你?作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神?你是通过哪些词句体会到的?
探究点二、自读课文2-7段,画出体会深刻的语句,并在旁边写出自己的体会。
1、你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝对没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话,你体会到了看林人怎样的品质?“绝没有”写出了什么?看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒?由此你想到了什么?
2、文章中还有类似的语句吗?指名读读,并说出自己的体会。
3、指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。
4、读到这里,你想到了什么?(林业工人为了守护森林,在岗位上绝不抽烟、限控酒量,不看书报,不听音乐,不怕寂寞的情景。)此时,你想对这些淳朴的林业工人说些什么?(学生交流)
探究点三、作者为什么深深思念着看林人,并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么?
2、感情朗读6-8段,读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。
二、通过学习,我还有疑惑:
我的疑惑是:
《白桦林的低语》训练案(第二课时)
1.写近义词:纯洁( ) 忽略( ) 激励( )
2.写反义词:浮躁( ) 异常( )
3、对下列句子理解正确的一项是:( )
(1)看林人啊,我的兄长……
A、看林人就是作者的兄长。
B、为了和看林人拉近感情距离。
C、表达作者对看林人的尊敬,爱戴。
D、称兄长是为下文抒情做准备。
(2)、你一定还在睁大双眼,警惕着邪火出现的征象。( )
A、“邪火”就是妖火。
B、“邪火”是指有人在放火。
C、受气温,干湿度的影响产生的火。
D、指人为的森林火灾。
【品读感悟】
文中无名的守林工人,为了白桦林的安宁,日复一日、孤独寂寞地生活在森林里,他和他的同伴们,心灵是多么的纯洁,胸怀是多么的宽广,品质是多么的高尚,精神是多么的可贵……他们坚守岗位、无私奉献、甘愿牺牲的精神永远值得我们学习。
板书设计
白桦林的低语
坚守岗位
看林人 无私奉献
默默守候
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