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标题: 将爱进行到底 [打印本页]

作者: 窗下听雨 时间: 2009-1-6 16:22
标题: 将爱进行到底
铜山县郑集实验小学　任　静

我上午一节语文，一节综合课，由于学校现在实行以教研组为单位的听课活动，我正好在今天上课，前几天我都在紧张的备课，以期望有个好的表现。上完课自我感觉很好，而且评课时教导主任与本组成员评价也较高，看得出是精心设计的。于是我很高兴，等到第二节课下课时我才想起第三节课干什么呢？于是匆匆忙忙喊来课代表让他们把语文导学与评价发下去，发完已经上课了。以前在做时我都要提前看一下有没有特别难的题目，怎么做，事先心里有准备，或与本组教师商量一下，今天没有来得及。在学生做第一题看拼音，写词语时，我大致看了一眼，幸好没有太复杂的题目。

当讲到阅读短文，回答问题时，我照着以前的方法，先让学生自己读一读内容，看一看下面的问题，我话音未落，就听下面有吃吃地笑声，正欲发火，因为我告诉过他们在做阅读理解时，一定要静下心来阅读，就听这时有个孩子说：“老师，你看，他说最贵的蛋是笨蛋。”这时，我一看果真题目上写着最贵的蛋是笨蛋。怎么回事，这写的什么内容，于是，我收起绷着的脸，很有兴趣地说：“老师说过好题文一半，好的作文题目是文章成功的一半，这样的题目就深深吸引我们，使我们迫不及待地想接着往下读，对吗？”“对，我想看一看他写的什么？”淘气包郑程文说。“我想看看为什么最贵的蛋会是笨蛋呢？”爱思考的许天宇说。看着同学们的兴致如此之高，我很高兴，兴趣是最好的老师，只要他们感兴趣就会投入热情，那还怕有什么学不好呢？“那我们就一起看看这篇文章到底写的什么吧！”同学们都认认真真去读，没有一个人在开小差，摆弄东西。

读完这篇文章，我震动很大，看看孩子们那一张张小脸，我相信他们也有所触动。我想不能简单地把下面的几题做完了事，相信孩子会在深入的学习中学到更多。于是我在学生了解内容的基础上，又指导学生悟读，体会体会哪些文字、段落最能打动你的心，用笔画出来反复朗读，并用自己有感情地朗读来打动老师和其他同学的心。孩子们勾勾画画，自读自悟后纷纷举手跃跃欲试。高合嘉小手举得最高，我请他第一个发言。他读了文章的后面，读得很有感情。我说：“读得很好，能谈谈为什么这儿最让你感动吗？”“我觉得他很有爱心，他看到同学在雨中，想让妈妈把他送回家，可是妈妈却说车子没有空了，于是他回到家就想把车子后面的铁箱子用锤子卸下来，他一定是想如果下次遇到同学就可以帮助他了。”我高兴地说：“高合嘉不仅读出感情，也把文中男孩想的想象出来了，真会思考，你同意吗？”“同意。”“那大家都把这部分有感情地读一读，体会体会他的爱心。”同学们绘声绘色地自由朗读。我接着问：“还有哪里感动你。”许雨昂接着说：“我认为这儿也很好，他每天做值日，总是把教室打扫的干干净净，不让教室内有垃圾。我们一星期做一次值日生，还经常有个别同学偷懒不想干，我认为他很了不起。”一石激起千层浪，为什么一个笨孩子会被说成了不起呢？还有几个同学的发言也很精彩。正在这时，我发现有只小手欲举不举，原来是桑诗楠，让他说说吧。桑诗楠小心翼翼地站了起来，怯生生地说：“我……我觉得……他很可怜，大家都不喜欢他，小伙伴也不愿意跟他玩。他多孤独啊！”这哪里是在说文中的小男孩，分明是在诉说自己的遭遇呀！这都怪我，对桑诗楠关心太少，刚接班时我就听说他是随班就读，什么也学不会，我也就没有过多理会，以至于这个从小就跟着奶奶长大，没享受过一天父爱、母爱的小男孩，小小年纪就懂得了孤独。我不禁心有触动，并深深自责起来！

同学们仿佛受了这种情绪的感染，开始小声地窃窃私语起来。姬翔文说：“我觉得文中小男孩做得很好，他不是笨蛋，他比其他聪明的孩子更棒，他心中有集体、有爱心，我们应该向他学习。”“桑诗楠也是的，他坐在最后，总是把那一片工具箱周围打扫得干干净净。”班长时梦话音未落，孩子们的掌声就响起来了，纷纷向他投去赞赏的目光。这可能是他两年多来第一次得到同学的掌声，于是不好意思地低下了头，但是可以清楚地看到他的腰板挺得直直的。有的说：“桑诗楠，我要向你学习。”有的说：“桑诗楠，你有什么不会的问题我可以帮助你，尽管来。”听着同学一句句热情地话语，桑诗楠喃喃地对大家说：“谢谢，谢谢你们。”课后他更积极、主动地为班级服务。笑脸也比过去多了，课间和其他同学一起玩耍，人也变得开朗许多。

作者: 窗下听雨 时间: 2009-1-6 16:22
感谢桑诗楠，我对他有了全新的认识，并感触颇多，我对这样的孩子以后一定要多一些关心。反思这节课的教学，我甚感欣慰。虽然我没有完成本应该完成的作业，但是学生们的学有所获，以及他们看待事情的观点都有了很大的转变，不再放大别人身上的缺点，而去关注别人的优点，并从中借鉴自己可以学习的地方。“浇树要浇根，教人要教心。”不是老师强制的告诉他们该怎么做，而是他们自身领悟到该这样做。现在的孩子由于独生子女较多，在家里集万千宠爱于一身，比较自私，只想着自己，从不去主动关心别人。只有这样与孩子进行真诚的心与心的、情与情的交流，人文关怀才能真正落到实处。师生之间，生生之间的相互关爱，一定可以让学生在一个充满爱的环境中成长，让他们感受到别人对自己的关爱，并学着去爱别人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们共同把爱进行到底吧！

作者: 桂馥兰香 时间: 2009-1-6 21:24
要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们共同把爱进行到底吧！

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