教研组 | 三语 | 研训 时间 | 2012.8.28 | 研训 地点 | 五楼会议室 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 学习，讨论 |
参加对象 及有关组外人员 | 三年级语文教研组8位成员 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 本次活动主题：学习《平师附小教学常规制度》实施修改稿，学习2011版《小学语文新课程标准》。大家讨论提出修改意见，组长汇总。 一、学习《平师附小教学常规制度》实施修改稿，讨论： 1.钻研教材，备好每堂课 2.各自书写教案，及时上传 3.课前充足准备课件 4.作业批改可以多元 6.降低作业量，减轻课业负担 6.预习单的设计与互传 二、学习2011版《小学语文新课程标准》 学习课程标准，讨论：对照自己的教学，如何实施标准？ 1.平时重抓写字教学 2.扎实强化阅读教学 3.一贯重视作文教学 4.提高课堂教学效率 5.面向全体学生，关注后进生 三、建立QQ群组 老师们留下QQ号，尽快组建QQ群组，为网络教研做准备。 | ||||
教研组 | 三语 | 研训 时间 | 2012.9.4 | 研训 地点 | 三年级办公室 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 学习，讨论、交流 |
参加对象 及有关组外人员 | 三年级语文教研组8位成员 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 本次活动主题：第一单元教材解读与备课。 由教研组长分析解读教材，教研组各成员讨论交流。 一、教材简析： 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 二、单元教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3．掌握36个生字和46个词语。 三、教学重点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 四、教学难点； 理解课文内容，体会我国各族儿童在友爱与团结。 五、组内成员交流备课中存在的问题 1.课件做了多媒体还没装不能用 2.要求学生写字认真，课题上作业完不成 讨论后策略：作业分散做，每课做一点 六、预习单使用情况交流反馈 1.预习单过难，换成填空形式给学生铺垫 2.读的抽查情况发现少数学生预习不够认真 讨论后策略：加强检查力度，天天反馈 | ||||
教研组 | 三语 | 研训 时间 | 2012.9.11 | 研训 地点 | 三年级办公室 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 学习，讨论 |
参加对象 及有关组外人员 | 三年级语文教研组8位成员 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 本次活动主题：准备明晚家长会教材介绍及学习要求发言稿。 9月12日晚上的三年级家长会上，将向家长传达哪些语文学习方面的要求，在本教研组展开讨论，确定家长会上发言的几个主要内容。 一、家庭教育的重要性 1.不重视家庭教育家长的种种表现 2.家庭教育的重要性 3.怎么进行家庭教育 二、介绍任教老师、班级人数 三、介绍三年级学生学习生活特点： 学习科目增加，现在语、数、英、科四门功课，在校时间紧； 各学科知识难度增加，需要思考动脑筋； 学生会产生两极分化，学生间差距会拉大。 四、三年级语文学科特点 1.要多阅读，多积累 2.习作起步很难。 3.重视写字质量 五需要家长配合学校的工作 1.抓作业。 2.给孩子讲解一些基本常识。 3.把您的时间留一点给孩子。 4.提醒大家两点 ①养成孩子良好的行为习惯，即使成绩不好也要教孩子做个好人，做道德高尚的好人，培养高尚的品德，长大才不会出问题。 ②养成孩子良好的学习习惯，努力提高学习成绩，让孩子每天充满自信，快乐地读书。成绩不好长大了，很危险。 大家共勉： 1.以高远的目标激励孩子 2.以严格的要求约束孩子 3.以实际的行动支持孩子 4.以平常的心态关爱孩子。 我们以题为《重视教育，赢在起点》的发言，以唤醒家长的责任意识，重视家庭教育，做老师的助手，配合学校教育好孩子，让家长真正成为可利用资源。 | ||||
教研组 | 三语 | 研训 时间 | 2012.9.18 | 研训 地点 | 三年级办公室 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 学习，讨论、研讨 |
参加对象 及有关组外人员 | 三年级语文教研组8位成员 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 本次活动主题：第二单元教材解读与备课、听课后研讨 由教研组长分析解读教材，教研组各成员讨论交流。对嘉兴教研员调研课听课研讨。 一、单元教材文本解读 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高、美好的品质。 二、教学建议 教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品德，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 三、单元教学目标 根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标： １．会认３７个生字，会写４０个生字，掌握词语表中的４６个词语。 ２．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。 ３．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。 ４．学会引用人物语言的几种方式。 ５．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。 ６．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 ７．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。 四、教学重点 1.引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容。 2.体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3.培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 五、教学难点 1.通过对话和细节描写，体会人物心理。 2.体会作者是怎样把内容写具体的。 六、对嘉兴教研员调研课听后研讨： 顾雅芳老师的《小柳树和小枣树》和陆苗老师的《欢庆》 老师们进行了热烈的研讨活动。 | ||||
学 校 | 平师附小 | 研训 时间 | 2012.9．11 | 研训 地点 | 三 办 | |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 讨论、学习 | |
参加对象 及有关单位 | 三语教研组 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | |||
研训 课题 及 内容 摘要 | 一、教学疑难问题的探讨。 岳冬勤老师首先发言：“我在几年的教学中发现，口语交际很难教，不清楚学生的训练应该到哪个点，该如何与写作教学紧密结合。” 针对这个问题，张伟慧老师结合将要进行的第一单元口语交际详细地介绍了她的做法。她说：“首先检查综合性学习记录表的完成情况，然后让学生从记录表上选取一件有意义、有趣的事来讲。在指名学生讲的过程中，另外学生仔细听，并可以提出自己的疑惑，结合自己的生活经验帮助补充说明。”张老师认为口语交际是学生习作的起步，但不等同于作文教学，只有学生会把一件事情的步骤说清楚才能把它写成文章。 黄文洁老师也强调口语交际不仅培养学生的口头表达能力，更是为作文服务。学生在表达时可能比较凌乱，说不完整，那就要引导学生补充，说通顺。许晨晓和顾凯青两位青年教师又针对作业本上的题目提出了自己的疑惑。另外三名老师马上介绍自己的做法，指出练习要达到的要求。 二、教研计划的制定 首先学习了学校的研训计划，然后根据本教研组实际情况制定要开展的研训活动，并且梳理了教研组的研训重点是阅读教学，为了提高三年级学生的阅读能力，将围绕预习单、阅读短文练习、抓好阅读教学等几个方面开展。 | |||||
备注 | ||||||
教研组 | 三语 | 研训 时间 | 9、18 | 研训 地点 | 三办 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8 | 研训 模式 | 听课、评课 |
参加对象 及有关组外人员 | 三语八位老师 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 今天下午，我们五位教师认真聆听了两堂调研课，在教研活动中，大家针对两堂课进行了热烈地讨论。 曹引娟《称赞》 许晨晓老师：指导朗读很受启发，尤其是过渡语非常的流畅。学生的课堂习惯非常好，学生都很活跃，利用直观的凳子感受到粗糙与精致。 顾凯青老师：环节衔接很自然，对学生的评语恰到好处，朗读方式多种多样。 黄文洁老师：整堂课讲得很到位，但是课上缺少亮点，学生的朗读缺少提升。 毛雪军《桂花雨》 张伟慧老师：1、男教师的硬朗和阳刚，能在课的细枝末节中体现；2、能关注学生的兴趣点，指名发言面较广。3、提问有点不太确切，让学生不知所措。4、课堂语言如再丰富些，学生可能会更投入些。 岳冬勤老师：1、教师自身素质很高，对于学生的回答作恰如其分的评价。2、在理解“整个村子”时，通过举例子的方法来加深理解。3、上课伊始缺少对文本的初读，所以学生没有进入上课的状态。尤其是讨论“桂花给我带来了哪些快乐？”学生很茫然，显然是对文本比较陌生。4、学生的朗读体会不到位，因此读得缺乏提升。 通过这次听课、评课的学习，让大家受益匪浅，也必将对自己的课堂进行反思、研究。 | ||||
备注 | |||||
教研组 | 三语 | 研训 时间 | 10、22 | 研训 地点 | 办公室 |
发言人 或主讲人 | 岳冬勤 曹美琴 | 研训 人数 | 8人 | 研训 模式 | 听课、评课 |
参加对象 及有关组外人员 | 全体三语成员及陆校长 | 联络员 | 岳冬勤 曹美琴 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 一、松枫校区 今天上午第三节课，全体三语的成员，细心聆听了许晨晓老师执教的《秋天的雨》第一课时。课后，大家针对这一堂课，作了点评。 首先，岳冬勤老师认为：“作为一名新老师，许老师的自身素质非常了得，课堂中呈现出多个亮点。在字词教学中，通过个别学生逐行领读，许老师适时讲解要点，注意后鼻音的朗读，注意‘趁’不仅是翘舌音更是前鼻音，而‘扇’字是一个多音字，更是分析得很到位。在学习第二自然段时，对于比喻句和拟人句的讲解更是非常清楚，不仅让学生学会了如何判断更是通过仿写句子让学生学会了写句子，还通过朗读，感受了句子的优美之处。对于学生的回答，许老师也作出了及时的评价。” 张伟慧老师认为：“每个环节的过渡非常自然，机智地把握住学生的课堂生成来作为课堂教学的资源，语言训练特别扎实到位，尤其比喻句、拟人句，不仅让学生学会了判断而且学生了运用，课件运用恰当。” 黄文洁老师认为：“许老师在字词教学中，处理得非常精彩，对于几个字的难点都讲解到位。在研读第二自然段时，抓住了颜色的词，从而很好地理解了‘五彩缤纷’的意思，并采用换词的方式，让学生知道了它的同义词有哪些？只是在这部分中，许老师对学生的提问比较多，使得教学不够整体合一。” 陆校长听完课后，对许老师提出了几点建议：“课件比较花，在字词呈现时要注意清楚；教师的课堂用语不要精炼，声音要响亮；要多听其他老师的课，多向有经验的老师学习。” 二、白马校区 因数学王老师晚托课时要参加太极拳练习，教室里会空缺，语文教研活动提到中午进行。我们全体三语的成员，就上周嘉兴市语文活动的所听的课展开讨论。大家说的最多的是顾雅方老师的《窗前的气球》。大家一致认为，注重写字习惯的培养、强调写字姿势、写字兴趣的激发、字词的教学等是我们三年级语文老师值得借鉴学习的。 接着，我们联系自己的教学实际，就如何提高学生的写字质量展开了热烈研讨。后总结如下： 1.课堂上加强写字指导 2.平时作业严把写字关 3.激励机制提高写字兴趣 4.动员家长监督写字习惯 通过这次听课活动，让我们看到了许晨晓老师的功底和风采，相信她在今后的教学工作中越来越出色。 | ||||
备注 | |||||
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