陕西科技出版社信息技术八年级上册《修饰文字》优秀教案及教学反思

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基本信息
课题 《修饰文字》陕西科技出版社八年级上册第四章二节
作者及工作单位  陕西省兴平市田阜初中来航波
教材分析
本节课承接着word文档中文字的修饰教学，在完成创建演示文稿的基础上对学生进行的教学。对后面学习网页的编辑有着启下的作用。因此，有效地完成本节的内容是十分有必要的。
学情分析
农村学生对一切新生事物都很好奇、都感兴趣。由于农村条件的限制，学生平时很难有操作电脑的机会，所以他们对信息技术课的热情相比其它课要高很多，在课堂上表现得更好动，更活跃。一方面为课堂知识的掌握和传授带来了积极的作用，为课堂带了活力；另一方面又增加了课堂上的管理难度。
由于日常练习条件的限制，学生对以前学习过的word文档中关于文字修饰的知识肯定会有所遗忘，所以对本节文字的修饰的教学带来了一定的困难。所以在上节课后，我让学生编写了一个关于自己家庭的小文档，对家庭做简单介绍，在文档中，要求学生要用不同的字体、字号、颜色、背景、段落方法进行修饰。从而为本节课的学习做好铺垫。                     
教学目标
1.    让学生养成学习新技术、使用新技术的良好习惯。
2.     学生学会对幻灯片中的文字格式进行修饰。
3.     培养学生合作、探究的的能力。
教学重点和难点
对幻灯片进行文字修饰  
教学过程

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
复习	1．谈话： 同学们，上节课我们学习了创建演讲稿，下来哪位同学给大家创建一个演讲稿——《我的家》？其中包含三张幻灯片。 2．任意点一名同学演示。 3．判断该名同学是否正确操作，师生共同建立一个演示文稿——《我的家》		举手 在自己的学生机上建立演示文档——《我的家》	检测上节知识，为本节学习做铺垫。
导入	谈话： 同学们，同word文档中相同，我们如果要让幻灯片显得美观，还要对字体的格式，对段落的格式进行修饰，今天我们便宜来学文字的修饰。		做好学习的准备
授新	1.文字的格式 出示word文档《我的家》给学生什么是讲叙文字的格式 2．讲叙PPT的菜单“格式”——“字体” 3.讲word文档《我的家》中的标题粘贴到演示文稿《我的家》中的第一张幻灯片中，然后演示：修饰文字的字体、字号、颜色 4.再粘一段，继续学习修饰文字的背景		理解文字的格式包含：字体、大小、颜色、粗细、背景、下划线、着重号 学生在自己的计算机上打开PPT的“格式”——“字体”菜单 观看老师修改标题。 将自己的word文档《我的家》中的标题粘贴到演示文稿《我的家》中的第一张幻灯片中，然后演示：修饰文字的字体、字号、颜色 在老师的演示下，继续练习修饰文字的背景	再次让学生巩固文字的格式，便于后面的学习 让学生熟悉PPT中的菜单，为修饰文字做好铺垫 让学生通过自己练习，掌握修饰文字的方法
巩固练习	1.让学生完成演示文稿中剩余部分文字的修饰 2.按要求将第二张幻灯片中的第二行文字修饰为“仿宋体”、“小四”、“红字”、黄背景 同桌相互检查，看看是否按要求完成，如果未按要求完成，则相互学习 3.出示课前准备的演示文档，将其复制4份，然后抽4名学生，按要求进行文字修饰比赛。		完成剩余部分文字的修饰 按要求完成文字的修饰 相互检查，相互学习 激发兴趣	巩固练习 继续完成巩固练习 让全体学生掌握文字的修饰方法、培养合作的精神 再次巩固，提高兴趣
总结
作业	1．将演示文稿《我的家》修饰好，发到教师机的指定文件夹中。 2．探究给文字添加上标、下标的方法。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
修饰文字
学生学习活动评价设计
1.是否会建立一个演示文件 ，包含一定数目的幻灯片。(10分) 2.能否按要求完成文字的字体、字号、颜色的修饰。(30分) 3.能否按要求完成文字的背景设置。(30分)。 4.能否熟练地完成文件的保存和上传作业。(20分)。 5.能否探究出给文字加上标、下标的方法。(10分)

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教学反思
在备课中，我尽量根据学生的实际情况来进行教学设计。即学生练习的机会少，学生对以前知识会有遗忘的特点来进行的。尽量在教学设计中将本节的教学内容和以前的内容、将来要学习的内容进行联系。如通过复制、粘贴内容、发送到教师机指定的文件中，将windows操作、局域网基本操作与本节教学内容联系起来，既巩固了旧知，又对新知进行了提前的练习。
在教学的落实中，有相当一部分学生对文字的选择、复制、粘贴有所遗忘，这是由于学生缺少练习而引起的，我采取的方法是：将学生中的优秀作业在每节课后都发到校园网上，让全体学生观看，从而激发用计算机进行文字处理的兴趣，从面让他们在实际中尽量找机会练习。另一方面，鼓励家庭有条件的学生动员家长购买电脑，增加练习的机会。
另一方面，在学校进行的征文活动中，安排部分学生参于其中的文档的输入，增加学生的练习机会。