八年级思想品德《公民的权利与义务》教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节	活动	设计意图
导入	时事聚焦聚焦两会热点：民生问题。引导学生思考国家为解决民生问题所采取的政策，是在保障公民的什么权利？（教师牵引性太强，应该让学生自动聚焦两会热点问题。形式——课前留有作业，学生做时事汇报，并与教材知识自然衔接）	引导学生关注时事，并把时事热点问题与本课复习内容相衔接。
活动一	基础知识大比拼以小组为单位，进行基础知识竞赛。（竞赛题应该更简洁，重点应更突出，课堂气氛没起来，主持人选择不当——提前让学生自己出题，在念提的过程中读出作者，增加学生的参与感和积极性）	通过竞赛的形式，检测学生对基础知识的掌握情况。并做到对易错易混知识的进一步夯实。通过观察知识间的内在联系，帮助学生形成对本专题知识的宏观把握。
活动二	组合式选择题解题练习先进行小组内研讨，再以抢答的方式回答问题，比拼各组做题的准确性和效率。（为了让课堂效果更佳，抢答的题目应该精简，授课顺序应调整为：出题——思考——亮牌——辩论——结论——评价，着重学生之间的互相解惑）	针对班级特点，选择单选题中较有难度的组合式题型和简答题中含有涉及材料文字分析的题型进行练习。调动学生参与教学的积极性，通过练习，提高学生的审题、解题能力，包括：重点信息筛选、提取能力；调动教材相关知识储备能力，材料内容与教材相关原理、概念相联系的理论联系实际能力；整合、组织答案的能力。通过对学生审题解题能力的培养进而提高他们的归纳小结解题一般方法的能力。
活动三	材料题解题练习学生单独完成材料题的设问，回答相应问题并全班交流。（方法介绍时应该突出具体是哪种题型的解题方法，如：简答题中材料说明题的解题思路）
作业	运用两会时事热点——民生问题，做背景材料，结合公民权利与义务的相关知识，出一道材料分析题。	针对班级特点，提出较高的要求，培养学生综合运用知识联系实际的能力。