陕西人教版七年级音乐《歌唱祖国》优秀教案及教学反思

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教材分析
这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
　　歌曲由主歌与副歌组成。在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，由分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主题、副题交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式。
学情分析
这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱歌曲，进行爱国主义教育。我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《歌唱组国》。鼓舞我们奋勇前进。
教学目标
1    感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
2    聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。
  
教学重点和难点
１、 重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
２、 难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导课 学习歌曲 小结	１、老师播放歌曲录音 ２ 、 教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍） ３、 教师进行乐谱分析（１）调式、调性（D大调）和唱名； （２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）； （３）典型节奏型； （４）旋律进行特点； （５）音乐结构，越短和乐句； （６）词曲关系。 ４、 教师引导学生学习歌曲。 ５、 再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。 6今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。		1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。 2学生聆听音乐 仔细分析。 3如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。 4学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４） 5、 按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。 6、同学们的热情很高涨兴趣浓厚。	1让学生进入学习的状态，渲染气氛。 2乐谱分析为学习其他乐句做了良好铺垫，然后通过多次聆听范唱及乐谱感受歌曲的情绪及速度，为下面深入学习歌曲打下一个良好的基础。 3通过“让学生自己讨论这一方式极大地调动了他们的学习主动性，自己发现问题并在老师的帮助下解决问题，成就感油然而生，学习积极性会更高。
板书设计
歌曲风格：坚定，有力，壮大，豪迈 。进行曲风格
学生学习活动评价设计
学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

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教学反思
这节课我在授课的时候感觉整个教学过程比较顺畅，因为很多地方放手让学生自己解决问题，所以无论是开始的讨论还是最后的唱歌，他们始终有着浓厚的兴趣去参与。
另外，每个教学环节所用时间与提前设想的时间非常吻合，学生基本上可以按照我的设计一步步的走进歌曲，走进歌曲，走进不同的艺术范畴。在钢琴的帮助下，学生成功且高效率的完成了这首难度较大的歌曲。教学效果比较令人满意。