人音版第16册第四单元歌剧世界《卡门序曲》优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、图片导入，创设情境

1、老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？
2、关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？
3、作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。

1、学生思考回答
2、学生结合自己的知识发表见解。如：牛是色盲，欢快激情的音乐场面等

创设情境
激发兴趣

二、聆听感受，初步体验

让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。这首乐曲的整体情绪是怎样的？

热闹、欢快、强的力度、快的速度

培养学生整体感悟能力

三、介绍背景，加深了解

1、这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。
2、教师结合演出剧照介绍歌剧内容。

聆听介绍

获取新知

四、分段复听，深入体验

（一）听辩老师弹奏a段旋律，说出他们的区别后进行模唱
1、用0× 0× ∣0× ×‖节奏型为b段旋律配伴奏。
2、为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训练。

学生参与学习体验

体验感悟

（二）请学生哼唱出b段旋律。
1、听辩老师弹奏c段旋律，说出他们的区别后进行模唱
2、听辩三段旋律
3、欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》
4、学唱《斗牛士之歌》

听辨、模唱

学习体验

五、知识拓展，参与实践

1、完整听赏《卡门序曲》、排列出三段旋律出现的顺序，初步了解“回旋曲式”ABACA的结构

了解回旋曲式

学习、认识、实践

2、讲解“回旋曲式　”——多次再现的同一主题与两个以上插部交替出现的乐曲结构形式。

了解曲式基本结构

3、听赏另一个版本的《卡门序曲》，找出不同

听辨

4、介绍序曲种类：歌剧序曲及音乐会序曲 ,《卡门序曲》属于音乐会序曲，它是在歌剧序曲的基础上变化而来的。
5、简介作曲家比才

聆听理解
认识作者

六、课堂小结，巩固提高

通过学习《卡门序曲》我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力，今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。

板书设计

歌剧欣赏——卡门序曲

回旋曲式：ABACA