小学语文S版三年级下册第三单元第11课《揠苗助长》教研课教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、故事激趣，引入课题。
二、初读课文，认读生字。
三、品读感悟。
四、拓展思维。
五、书写生字。
六、作业布置。

一、故事激趣，引入课题
1、故事导入。（课件出示揠苗助长故事）
2、简介什么是寓言。
3、板书课题。
二、初读课文，认读生字
1、引导学生提出初读课文要求。
2、课件出示生字词。
三、品读感悟
（一）默读课文，了解课文主要讲一件什么事。
（二）探究原因
1、引导学生学习第一自然段。
2、启发学生思考。
3、指导朗读。（读出焦急）
（三）感悟经过
1、请学生自由读课文第二自然段。
3、引导理解“筋疲力尽”。
（四）探究结果
质疑：禾苗为什么枯死？
四、拓展思维
小组交流：
1、你想怎样劝说种田人呢？种田人听到劝告，以后会样做呢？
2、生活中有过类似的事情吗？今后我们该怎样做？
五、书写生字
六、作业布置。

一、故事激趣，引入课题
1、了解寓言的含义。
2、认读课题。
二、初读课文，认读生字
1、学生分小组课文。
2、读准生字词，交流识字方法。
3、学生汇报。
三、品读感悟
1、学生自由读课文第二自然段：边读边划画种田人想出什么办法帮助禾苗生长？
2、理解“筋疲力尽”
3、读句子（读出既累又高兴的语气）
4、汇报拔苗的结果。
5、交流禾苗为什么会枯死，揭示寓义。
四、拓展思维
1、小组合作交流，分角色表演。
2、结合生活谈认识。
五、书写生字
1、交流写字注意点。
2、书写生字，同桌互评。
六、作业布置。
把《揠苗助长》这个故事讲给家人听。

1、兴趣是最好的老师，用故事激发学生的学习兴趣，让学生自己走进课文。
2、强调自读自学，交流识字方法，提高学生自主识字能力。
3、以尊重学生的个性感受为前提，交流收获。
4、抓住事情发展的最终结果，理解寓言所揭示的道理。培养了学生的阅读理解能力和思维能力。
5、课程标准倡导自主、合作、探究式的学习方式，小组合作探究更体现生生互动。
6、在对寓理的理解中，培养学生正确对待生活中的事情，促进个性的健康发展。
7、抓住生字特征，加强范写指导、自主写字评议，提高学生书写能力。
8、源于文本，超出文中，培养学生的阅读兴趣。

板书设计

揠苗助长

盼禾苗长拔高禾苗禾苗枯死

急于求成违反规律坏了大事