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标题: 指导学生运用正确的方法修改病句 [打印本页]

作者: admin    时间: 2012-11-19 19:19
标题: 指导学生运用正确的方法修改病句
指导学生运用正确的方法修改病句
修改病句教学设计
[教学目标]
知识目标:掌握病句的基本类型。
能力目标:学会诊断病句,并修改。
情感目标:在修改病句的过程中,感受中国语言的魅力。
[教学重点]
指导学生运用正确的方法修改病句
[教学难点]
分析病句的原因
[教学方式]
1.自主探究,读写结合。
2.引导—探究—发现—归纳
[教学时数]一课时
教学内容:
我们常说“人吃五谷杂粮会生病”可是同学们你知道吗?句子也会生病的。我们把生病的句子可以形象地称之为“病句”。今天我们就做一位医生,给句子听诊把脉,为它开出一剂正确的处方。
首先我们先来了解本节课的学习目标:1、掌握病句的基本类型2、突破方法:学会 修改病句 3、病句专练。
下面我们来牛刀小试一把,老师选择了四年来的中考题,给同学们四分钟的时间完成四道中考病句题。展现PPT (五分钟的时间)(学生人手一份试卷)我们通过这几道例题来概括病句常见的基本类型:搭配不当、成分残缺或语意重复、语序是否合理。(板书)
找到了病句常见的基本类型,就如同医生了解了病人的病因一样,这远远不够,还需要全面地分析病人的症状,才能找出救治的对策。下面我们来看一看,相应病句类型下常出现的一些情况。
(1)成分搭配是否妥当(成分搭配不当)
主谓不当 现在,所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。
动宾不当 我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
主宾不当 他的家乡是广东顺德市人。
定中不当 自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。
前后照应错误 学习是否努力,是取得好成绩的关键。
方法:语感察觉法
(2)结构是否完整(成分残缺或重复)
A 缺乏主语 通过(删去)刻苦学习,使(或删去)他的学习成绩有了很大提高。
缺乏谓语 我们正在努力为(删去)建设一个现代化的社会主义强国(或加上“而奋斗”)。
缺乏宾语 统筹方法是一种安排工作进程的(加上“方法”)
B语意是否重复(语意重复)
例:关于这件事的具体详(删去其中一个)情,以后再告诉你。
方法:提取主干法
(3)语序是否合理(语序不合理)
例:如何进行人事制度改革的问题在全校职工中热烈地引起了讨论。(语感察觉法)
病句练习:8、9、10、11






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