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标题: 陕教版八年级思想品德上册正确认识从众和好奇心理优秀教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-19 09:29
标题: 陕教版八年级思想品德上册正确认识从众和好奇心理优秀教案及教学反思
教材分析
陕教版八年级思想品德上册第一课做自己的主人安排了“正确认识从众和好奇心理”、“学会主宰自己”两部分内容。本节内容正确认识从众和好奇心理是针对中学生中存在的较为普遍的盲目从众和好奇现象，引导学生要正确认识和对待从众和好奇心理。发展生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。为第二目的学习打下坚实的基础。本节内容分了两个部分，第一部分用故事引出从众识字种生活中常见的现象，指出从众的原因是多种多样的，然后设置多种情景，使学生通过思考懂得从众心理既有积极的一面，也有消极的一面，生活中要避免盲目从众。“指点迷津”，明确指出从众的利与弊，进一步帮助学生正确认识从众心理。
学情分析
从心理学的角度上讲，八年级学生正处在个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，这个阶段的中学生好奇心强，求知欲旺盛，加之辨别是非的能力相对较差，模仿性强，容易导致不良的行为习惯，因此引导他们正确认识从众和好奇心理就显得很重要。
教学目标
[情感、态度与价值观]
既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
  [知识与能力]
1、能够正确理解从众和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
2、培养全面,辩证地看问题的能力。
[过程与方法]
通过一系列的教学活动，激发学生学习的积极性，在思考与交流中体会本课的学习目标。

教学重点和难点
【重点难点】
重点：能够正确认识从众心理和好奇心的影响。
难点：初步培养全面地和辩证地看问题的能力。

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-19 09:29
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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
【情境导入】观察线段长度实验，引入新课。 [新课学习]1找一找：找一找活中常见的从众现象。 2、想一想：想想导致从众的原因。 3、测一测：测测你是否是一个具有从众性格 4小结	1、提前在班上找7位成绩好的学生，告之实验目的，同时要求他们绝对保密，否则实验会失败。 2、备15道测试题。进行心理测试。 3、对学生的发言进行积极的、有效的点评。及时总结，得出观点性结论。		引课时做的比较线段长的实验，目的是让学习好几个学生故意说错，然后其他学生也跟着说错，让学生充分认识这就是所谓的从众现象。	学生从亲身感受以体会从众现象。初步理解什么是从众。教师适时对同学的发言进行正面的引导、评价。激发学生学习的兴趣和求知欲。从身边找出从众现象，使学生更易于接受，理解。培养学生独立思考和辨别是非能力。避免盲目众。通过有趣的多媒体课件激发学生兴趣。学生的回答,教师给予点拨。培养学生自主能力。

板书设计
从众心理一、导致从众的原因：略二、从众的利与弊：（指点迷津）
学生学习活动评价设计
学生通过学习本课能找出生活中的从众现象，知道了从众的原因及从众的利与弊。因此，从思想上认识到了要克服盲目从众。可能是本节内容贴近学生的生活，学生学习积极认真，学习效果好。

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-19 09:29
教学反思
1、本课内容贴近学生生活，又符合学生的身心发展规律，所以老师应该从学生中挖掘典型案例。于是我结合平时对学生的观察，举出了多种学生中的从众心理让学生辨别。
2、采用探究式的学习能够有效的激发学生的潜力。
3、教师主导和学生主体的地位要充分的体现。
本课的教学设计改变了以往“我教你学——教师主体模式”而转向“你学我导——学生主体模式”教师从一个“指导者”变成了“引导者”，集中精神倾听学生意见来鼓励他们自主表达自己的观点，及时肯定学生学习的进步。总而言之，本课是对转变学生的学习方式的一个尝试，学生学习方式的转变是一个不断完善的过程，在以后的教学过程中要针对问题，热情鼓励，让学生感受到积极的情感体验，不断强化学生探索、研究的兴趣和意识，引导学生走向成功之路。

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