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标题: 人教版四年级上册语文园地四口语交际和习作我喜欢的小动物优秀教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-15 18:37
标题: 人教版四年级上册语文园地四口语交际和习作我喜欢的小动物优秀教案及教学反思
教材分析

这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。

学情分析

1．学生由于阅历不足，知识面窄，以及对动物接触比较少等原因，缺乏动物的可比性,可能难以抓住动物的特点。
2.学生在观察的基础上，怎样在围绕动物特点上展开，使之符合“意思——台阶——补充”。
3.怎样激发兴趣，创造课堂情境。

教学目标

相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。

教学重点和难点

1. 重点：拓展思路，找到一种熟悉的动物，抓住其特点。
2. 难点：结合见闻，说说此动物的特点。

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-15 18:38
本帖最后由网站工作室于 2012-11-15 18:39 编辑

教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
1创设课堂情境； 2.动物的分类； 3.你喜欢什么动物，它有什么特点，结合自己的见闻介绍一下那种动物。 4.给作文取名。	1.世界上最＿＿的动物（聪明、勇猛、美丽等）。 2.打开学生联想以及想象的天空； 3.听取学生的发言；通过课件来展示，让学生自我发现，自我觉悟，作家怎样百变不离其中来围绕中心来写。4.给文章取名犹如给人取名。	1.踊跃回答； 2.学生从不同的角度进行分类； 3.学生不会围绕中心来说； 4.取名不够用心。	1激发兴趣； 2.拓宽说话习作的题材； 3.训练学生会围绕中心句来展开说话。 4.作文得通篇用心。
板书设计
题目中心句——具体材料特征
学生学习活动评价设计
1.同学评价，主讲答辩；2.围绕训练要求，自我评价；3.对比作家，自读自悟。

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-15 18:38
教学反思

1.
针对农村学校学生启而不发的特点，我先创造一个教学情境，激发学生说话的兴趣，打开学生想象的闸门，然后转入正题，让学生自编自导，成为课堂上的主角；
2.动物的分类，拓宽了学生选材的范围，学生写作起来有话可说；
3.不足的地方是：学生驾驽语言的能力比较差，以后要加强读写训练。
4.教师多用一点心思,就能创造出不同的课堂.

作者: 2607533492 时间: 2013-10-28 21:22
您的介绍很详细！谢谢您的回答

作者: 2714165407 时间: 2014-10-30 18:18
我去去去去去去

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