人教版英语五年级上册Lesson4 A happy family优秀教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1 Warm-up

1,让学生唱：Hello，Hello，How are you?

2.教师跟学生打招呼，并让学生自由对话学过的句型。

通过音乐，学生会很高兴的参与其中。

学生的对话练习，激发学生的兴趣，为整堂课打好基础。

Step2 Revision and presentation.

教师作为一个引导的角色，让生回忆上节课所学内容。通过介绍自己的家庭来引入本节课所学内容，从而呈现本科的新句型：Who’she/she? He/She is my brother/sister。

通过老师介绍自己的家庭成员拉近师生距离，使学生在轻松、快乐的环境中进入新课，学生应会产生很大的好奇心与求知欲。

复习旧知识，引出新内容。通过各种练习以及训练，反复呈现新授知识，让学生熟悉新知识。

Step3 Consolidation.

听磁带，让学生跟读，并分组朗读，最后拿出准备好的简笔画让学生认读新单词，各小组进行比赛、测验。

纠正自己的错误发音，练习自己的口语。对于比赛环节会非常有争胜心，加深他们对新知识的学习。

培养学生的口语及和别人对话、交流能力，小组活动可增加学生的团队意识。

Step4 Homework.

布置课后作业。

通过作业练习，发现自己的不足。

让学生在课后能进行巩固，复习，帮助他们对新知识的理解与学习。

板书设计

Lesson4 A happy family.

New words：panda、family、mother、sister、brother、have、happy。
New sentences：Who’s he/she?
He/She is my brother/sister。

学生学习活动评价设计

热身环节，当孩子们一起唱完歌曲，可以表扬他们声音洪亮，有学习劲头；

复习环节，对于上节课内容的掌握情况，如果学生掌握的很好就及时给予他们肯定，对于掌握较差的学生，应加以督促，这样才能在接受新知识前把旧知识完全消化掉；

实战练习与巩固环节，学生能积极的向老师和同学介绍自己的家庭，及时表扬学生，你们都是最棒的。

学生通过小组之间来进行评估，对自己的单词掌握情况、句型掌握情况及自己在课堂上的表现是否积极来打分或者采用画星星的形式，以此来激励自己。