陕教版八年级思想品德（上）《共铸诚信》优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

创设情境

呈现目标

（1）激励评价学生；

（2）检查、引导学生完成导读评价

1.表现积极的参与兴趣

2.对问题探究的热情

对本节课内容有初步认识，并认真完成导读单

激发学生学习兴趣，导入新课学习

预习评价

小组展示

引导学生交流，及时点拨，产生较深的问题

学生积极参与，自主合作，生生讨论，小组交流。交流自己获得的初步知识点.

检查学生预习情况，教师做以简单了解

小组合作

讨论

解决问题

通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题解决——评价单》，并根据问题分组讨论探究。教师巡视，个性化指导，解疑答难。

小组内畅所欲言，但要做到有理有据小组长、学科长组织小组同学进行有序交流交流过程中认真倾听做好记录，并在合作交流的基础上整合问题

学生自主合作生成和解决问题，培养学生的分析解决问题能力

展示交流

解决疑难

同学们讨论时表现都很好，下面请各小组在黑板展示你们的讨论结果，其他小组的同学可以进行补充质疑。

鼓励学生展示自己对问题的见解。

1.学生分小组在黑板展示；

2.学生分小组讲解；

3.学生对“展示”情况进行评价。

培养学生的语言表达能力和书写能力

梳理优化

解决问题

在学生讨论的基础上，教师实施“一帮一”教学和“分层教学”。

通过讨论、交流、展示，使学生掌握作为消费者的维权途径。

使不同层面学生都有所收获

重点回顾

二次提炼

1.请同学们谈一谈，本节课的收获.

2.将你的疑惑总结在学案上.

让同学们大胆发言，教师应善于鼓励，及时总结。

1.学生总结知识点；

2.学生谈体会。

鼓励学生说出自己的体会和感觉，与他人分享经验

增强学生自信心，激发学生学习的兴趣。对知识加深理解。

板书设计

共铸诚信

3.15行动一：在消费过程中我们需要直面诚信

3.15行动二：维护诚信、惩治欺诈，法律是强有力的手段

《中华人民共和国消费者权益保护法》能全面保护消费者的权益

3.15行动三：作为消费者，我们要通过合法的有效手段来维护自身的合法权益

3.15行动四：消费者权益受到侵害时，解决的途径