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标题: 人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-8 14:38
标题: 人教版）《品德与生活》一年级上册《和钟姐姐交朋友》优秀教学设计和课后反思
【教材分析】

《和钟姐姐交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与生活》一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

【教学目标】

1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。

2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4、德育目标：教育学生要珍惜时间。

【教学重难点】

1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

【教学方式】

根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。

教学方式：设计活动→参与活动→引领活动

学习方式：自主活动→情境互动→实践讨论

【教学过程】

一、激趣导入

1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。

2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。”（出示钟姐姐头饰）

教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。

教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题）

二、出示学习目标

阅读第30、31页图，思考讨论：

（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？

（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？

［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］

三、展示

1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。

2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。

3．让学生看教材第32页上面两幅图片，思考回答：

（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？

（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？

［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］

4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？

5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。

四、拓展

延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！
［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］
板书设计

和钟姐姐交朋友

按时起床

按时上学

按时休息

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-8 14:39
《和钟姐姐交朋友》反思

本学期我参加了我组的赛课活动，我讲的是第三单元第一课《和钟姐姐交朋友》。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

为了完成目标，我认真准备教案。组内赛课后，我们组所有成员给我提了很多宝贵意见，大家一致认为整节课我说的太多，虽说是一年级学生，该放手时必须放手。范组长说情境表演时学生表演不到位，老师应针对不足适时指导；另外为了吸引学生，老师可以准备必要的道具，如：钟表头饰、碗、小勺、食品等。高老师说老师激情还不够，教师要充满激情，这样才能感染学生。苏老师说老师的评价一定要跟进，还有评价方式要多样化。还有就是运用“多元互动，主体探究”模式时，学生的积极性没有充分调动起来。王老师说老师的过渡语和总结语应固定，而且一定要扣题。

听了大家的建议，我一方面认真修改教案，一方面积极准备道具。在此非常感谢我们的组长，在她的亲自指导下把我的课件修改的更完美。

在组内全体成员的帮助和我个人的努力下，我感觉参加校内赛课时，那一节课还是比较成功的。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感到成功的地方还有：

一、各个环节时间分配的比较合理，教学流程也比较顺畅。

二、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的歌曲《我的朋友在哪里》引入，来吸引学生，引出课题。
三、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。
四、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。
五、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

六、老师教态和蔼亲切，有亲和力。

七·课件制作认真，通过课件学生对知识有了更深的认识。

八·讲解时师让学生读儿歌，儿歌内容让学生再次回顾了本节所学内容。拓展时让学生在家长帮助下列时间表，老师还要求做到了就给自己画颗星，能监督学生养成按时的好习惯。

不过本节课还有不足，组织课堂能力还是不强，评价学生的语言太笼统，不够具体。今后我要多学习，教学工作中，我要克服一切困难，利用一切可以利用的条件和时间，深刻领会新理念，新课标，深入课堂实践，进一步提高教育教学基本技能，在实践中反思，在反思中改进，在改进中丰富教学经验，提升教学智慧，提高课堂教学的针对性和实效性。

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