陕科版信息技术三年级上册7、用计算机“写”字优秀教学设计与反思

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教材分析

    使用键盘进行中英文的输入是计算机操作基础中的基础，而“写字板”的学习既能使学生掌握一种简单的文字处理软件，亦为今后学习word做了完美的铺垫。本节课从初识键盘、认识写字板、输入英文字母、输入汉字四个方面展开，将使学生了解计算机最主要的输入工具之一键盘的布局，并使学生学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步学会使用“智能ABC输入法”之类的拼音输入法输入汉字，从而为后续学习打下技能基础。

学情分析

1．学习者分析：本节课的教学对象是郭村小学三年级学生。这是一群农村学生，由于条件所限，学生在家在校都难以接触到计算机（三年级32人，具调查竟无一人家里有计算机，而学校也只有一台计算机），学生大都听过、见过但很少摸过计算机，所以教学起来肯定会有一定的困难，但所幸三年级只是接触信息技术课程的第一年，所以对基础要求也不高，况且指法方面毫无基础可能会更好。
2．学生认知发展分析：通过前面的学习，学生大略掌握了鼠标的基本操作、窗口的基本操作、但对窗口各部分的名称记得还不是很熟，在介绍写字板的窗口组成时有必要再复习一下。
3．学生认知障碍点：相对来说本节课的内容较多，本应至少分作三节课来教学、练习，但因学校只有一台电脑，难以提供学生大面积、长时间的练习，故在一节课内介绍完学生可能只能掌握些理论，要形成一定的技能只能靠以后安排练习课解决。                    

教学目标

1、知识和能力：通过本课的学习，初步认识计算机键盘。学会在写字板中输入英文字母、汉语拼音，初步会用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、过程与方法：初识键盘靠教师用实物介绍，学生在纸质键盘上进行简单练习；在写字板中输入中英文靠老师演示，若有余时尽可能让学生用计算机实践一番。
3、情感态度价值观：让学生明白任何技能的形成都是理论+实践的结果，都有规律可循。让学生明白基于视窗的各种软件的打开、关闭、窗口布局都有相似性，可以举一反三。

教学重点和难点

1、教学重点：使用键盘进行中英文输入
2、教学难点：利用上档键输入上排符号；汉字词组的输入

教学用具

1、教师准备好教学用电脑、指法图片
2、学生准备一张纸质键盘

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入	谈话：谁知道计算机可以帮助我们做什么？ 对，通过前面的学习我们知道计算机可以帮助我们做很多事情，例如写文章。但要用计算机写文章就要懂得怎样输入英文和汉字，这节课我们就来学习如何用计算机“写”字。 板书课题：7、用计算机“写”字		举例说明计算机的用途。	在学生的自由发言中让学生了解计算机的多种用途，激发学生对计算机的兴趣。
二、初识键盘	利用实物键盘向学生介绍常见的101键盘的布局、各键的作用、指法基础（基本键位、手指分工）		观察、记忆，在各自的纸质键盘上进行简单练习	让学生初步认识和学会使用键盘
三、认识“写字板”	1、让学生回忆打开“扫雷”游戏的过程，并让一个学生上前演示。 2、告诉学生打开“写字板”的过程与其类似，并告诉学生“写字板”在“附件”里可以找到。 3、让几名学生试一下打开“写字板”。		1、回忆打开“扫雷”游戏的过程。 2、根据老师告诉的信息，推测打开“写字板”的过程，并进行实践验证。	让学生明白基于视窗的各种软件的打开过程都基本相似，可以举一反三。并使学生产生其它方面可能也存在相似性的推测。
	4、介绍“写字板”窗口各部分的名称及功能，并注意引导学生与“我的电脑”窗口进行比较		观察、比较、记忆	让学生了解“写字板”窗口各部分的名称及功能，并为以后学习word做好铺垫。
四、输入英文字母	1、指认输入法图标，En 2、介绍演示全小写字母的输入 3、介绍演示全大写字母的输入，Caps Lock键及指示灯 4、介绍演示大小写混合输入，shift键，指法 5、数字键的输入及上排符号的输入		1、观察、记忆，注意在各自的纸质键盘上找到Caps Lock键及指示灯，shift键的位置 2、每介绍完一项都让几名学生上机练习	让学生掌握英文输入基础
五、输入汉字	1、介绍、演示选择一种拼音输入法，如“智能ABC输入法” 2、介绍汉字的输入过程。空格键、数字键、翻页键的使用情况 3、介绍汉字词组的输入过程。 4、介绍空格键、回车键在输入中的作用。		1、观察、记忆。 2、每介绍完一项都让几名学生上机练习一番。 3、让学生试着完成P43“练一练”	让学生掌握中文输入基础
六、写字板的关闭	介绍关闭写字板的两种方法		观察、记忆、上机练习	让学生学会关闭写字板但不保存文档。
七、总结及学习评价	总结所学		自我评价	总结评价
板书设计
7、用计算机“写”字 一、初识键盘 1、四大分区：文字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区 2、主要的输入辅助键：空格键、回车键、退格键、上档键 二、认识“写字板” 1、开始——程序——附件——写字板 2、窗口布局 三、输入英文字母 1、输入法图标 2、全小写字母的输入 3、全大写字母的输入 4、大小写混合输入 5、数字键和上排符号的输入 四、输入汉字 1、选择一种拼音输入法 2、输入汉字 3、输入词组 五、关闭写字板 1、文件——关闭 2、“关闭”按钮

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教学反思

    平心而论，这不是一节理想的课，但是是在现有条件下所能实现并有实效的一节课。整堂课从设计到实施都从现有条件出发，没有过多的学生活动，没有组织学生探究、没有组织学生讨论，而是以教师讲授演示为主，仅有的几项练习只占了课时的1/3左右，练习人数也只有区区10人，如果以新课标来衡量，这节课是不成功的；但对于只有一台电脑的我们来说，我已经努力做到了效果最大化。能让32名学生站在办公室狭窄的过道上有秩序的上完一节课并有所收获，我已经满足了。感谢所有的学生，感谢让出办公空间的各位老师。