教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
导入新课 讲授新知 上机操作 问题解决 拓展 应用 评价交流,教师总结 布置作业 | 用广播教学演示“文字”工具的选择 用“智能ABC”输入法输入一句话,强调透明、光标的位置和“智能ABC”中翻页查字的方法 在画图中实际操作 教师巡视,及时解决问题。 自己制作名片等需要输入文字的东西。 评价做得好的同学。 总结本课,并拓展知识:“文字”工具不但可以让我们的图画更充实,生活中还可以用它帮助我们做一些设计。例如,商标、邮票、名片等等 搜集有关的设计资料,在班级中交流,制作。 | 观看,思考 领会“文字”工具的使用方法和汉字输入的要领 领会“文字”工具的使用方法和汉字输入的要领 消化本节课的疑难点。 巩固本节课的学习。 用心听老师布置作业的内容 | 激发学生的学习兴趣,引入课题 借助网络进行电脑同步演示,使学生近距离直观地学习 学生对自己名字的输入最感兴趣,同时,由于学生操作技能的差异性,让速度快的同学做小老师,协助其他学生完成任务,有利于提高教学效率,培养与人合作的意识 激发学习兴趣。 让学生开阔眼界,升华情感,激发学生参与活动的热情和兴趣 让学生有目的的收集资料,培养自主学习能力,并为下一课时的学习做好准备 | |
板书设计 | ||||
给图画加上文字 多观察,多交流,多讨论,多操作 | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1、多交流,评定每组的学习成果。2、评价班级内的制作小能手。3、奖励做得好的同学。 |
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