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标题: 小学信息技术四年级上册第12课课外活动---颁发奖状优秀教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-5 07:48
标题: 小学信息技术四年级上册第12课课外活动---颁发奖状优秀教案及教学反思
教材分析

本课内容是九义教育六年制小学教材四年级上册第12课，要求学生熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式等的修改。是对本单元知识的复习和巩固，也为下一单元的学习奠定了基础。

学情分析

学生学习兴趣浓厚，运用艺术字工具和自选图形创作图形兴趣高，通过老师的讲解，自己的阅读和同学的帮助，相信本课的学习会很成功。

教学目标

1. 熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。
2.对奖状进行整体修改和完善。
3.灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。
4.激发学生学习计算机的兴趣，培养学生简单的信息加工处理能力，提高审美情趣。

教学重点和难点

教学重点：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。
教学难点：灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-5 07:49
本帖最后由网站工作室于 2012-11-5 07:49 编辑

教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、情境导入，激发兴趣。二、任务驱动，自主探究三、综合运用，学以致用四．个性展示，提高技能。	1、通过课件，展示奖状。引导学生观察。 2、指导操作，完成奖状标题、内容的编辑和电子公章的制作。 3、指导学生设计奖状。 4、展示自己的作品。		1、说出自己的感受。 2、根据老师的讲解和阅读课本及同学的帮助，按步骤一步步完成。 3、按照自己的技能进行制作。 4、情趣高涨，获得成功的喜悦。	1、获得感官印象 2、获取知识，掌握方法。 3、理论与实践进行结合。 4、精神得到满足，活动过程保持旺盛的精力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
单机“自选图形”，选择“星与旗帜”中的“前凸带形”----单机鼠标右键，选择“添加文字”，输入“奖状-----单击绘图工具栏的下拉列表，选择“填充效果”项，单击“双色”单选框

作者: 网站工作室 时间: 2012-11-5 07:49
教学反思

在主动参与中培养学生的信息素养
本节课中，我努力做到：
一、激发学生学习信息技术的积极性。
兴趣是最好的老师，再加上信息技术课本身就具有优势的教学资源和链接，我充分利用这一点。课堂开始，我通过情境导入，展示两张奖状，引导学生观察不同之处，说出自己的感受，让学生体会到电脑的神奇，从而激发起学生学习的浓厚兴趣。
二、发挥学生的主动性，在实践的尝试操作中培养能力。
有了兴趣，技术能力该如何有效扎实地帮助学生掌握好呢？我该怎样做？“带着知识走向学生”恐怕只能让我的课堂变得乏味，让学生的学变得被动，所以，我准备“带着学生走向知识”。
于是我利用任务驱动，为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的环节。先后让学生自己尝试制作奖状的标题、内容，并进行编辑。通过同桌合作交流，然后我再及时地相机指导、演示，帮助学生掌握方法，继而引导掌握公章的制作方法。
这个教学过程，我还是非常欣慰的，看到了学生们积极的投入，互相讨论、合作完成任务的热烈氛围，看到了学生们运用智慧自主完成任务后的喜悦和满足，也发现了他们在操作过程的一些难点和错误，让下一步的指导更具针对性。
通过这样的自主探究，发挥了学生的主体性，让学生运用自己的智慧去探索、去碰撞、去求得知识掌握技能，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。另外，这样的任务驱动具有很大的自主空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。更重要的是为学生信息素养的培养奠定了基础。
当然，课后认真反思，我也略感遗憾。就是在课堂上确实给了学生展示自己优秀作品的机会，鼓励了学生的创作。但如果能让学生再展示、讲解自己在“创作”过程中的不同思路、方法，一定能打开学生们更多的思维空间，提升他们的信息素养。
在反思中进步，在每一节的课堂教学中进步，我会一直努力致力于学生信息能力的提高。

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