陕西版三年级《信息技术》上册第9课《文件夹》优秀教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、引入新课

1、展示“文件夹”实物
并说明文件夹的作用。
2、（板书：文件与文件夹）
指名一位同学回答，其他同学补充。
让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用

1、观察文件夹，了解其作用。
2、自由谈，相互补充。

让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用并顺利引入本节课的学习内容。

二、进入新课

（一）课件演示：
　计算机中的信息都是以文件形式存储的
　展示各种文件。
（二）讲解文件名的组成
　利用演示文稿：显示一个人名“周杰伦”
　提示：人名是由姓和名两部分组成。
　演示文稿：文件名“教育的起源。doc”
　　观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？
　　结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。
　　（三）讲解文件名的命名规则
　　可以使用：汉字、英文字母、数字
　　# $ @ ! % - ~ { } ^ 空格
　　最多由255个字符组成(不区分大小写字母)
　　禁止使用：< > / “” : * ? |
　　基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。
　　扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）
　　主文件名
　　（四）文件命名练习（演示文稿）：
　　1、坦然……看生活.doc
　　2、<立体几何>.ppt
　　

（一）学习通过观看，对文件有一个初步的认识。

（二）了解文件名的组成部分。

（三）了解文件名的命名规则。

（四）练习命名

知道怎样创建文件夹并命名。

　3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3
　　4、“!05@|bus.exe
　　（五）文件类型及扩展名：
　　（演示文稿：文件类型及扩展名）
　　1、学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。
　　2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。
点名同学：讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是什么呢？）
　　3、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。
　　4、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。（提供4组选项供选择）
　　（六）树型目录结构：
　　（演示文稿：显示两幅图片）
　　引导学生理解
　　讲解文件夹目录结构的层次关系
　　（演示文稿：提供一个目录）
　　问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录；
　　怎样在你自己计算机中找到文件夹E？
　　路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经

1、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。
2、自由谈文件夹的作用和功能。

3、判断文件名是否正确。

4、速记。

（六）了解树型目录结构。

培养学生合作学习、探究学习的习惯。

了解树型目录结构。

过的所有子目录用反斜杠“”连接起来。
　　思考：
　　如何获取路径信息？
　　如何使用路径信息？
　　6、指名学生回答问题。

学生观察对比图片，思考他们之间的联系。

三、小结

　　1、文件类型
　　2、文件、文件夹的命名
　　3、文件夹的树型结构

总结回顾

　四、作业

1、在windows操作系统中，文件夹的作用是什么？
2、说一说文件与文件夹的命名规则。

板书设计

第9课文件夹

认识文件夹——创建文件夹——文件夹的命名和改名