教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、教学导入 1、律动 2、了解京剧行当 二、新授 1、初听全曲，划分歌曲结构 2、分段欣赏 （1）重点内容讲解 （2）学唱第一部分 (3)学唱歌曲第二部分 3、表现歌曲 三、拓展 1、戏歌欣赏 2、梨园百家 四、小结 五、下课 | 1、播放乐曲《京调》，带学生做戏曲中的简单动作，提问学生知道的有关京剧的知识。 2、播放生、旦、净、丑四大行当的表演片段，学生猜行当，讲特点 完整播放全曲，引导学生根据不同的演唱方式为戏歌分段。 教师提问：第二部分是由京剧中的哪个行当演唱的？ 小声跟着哼唱第一部分，看看有什么不理解的词汇 教师用两种不同方法演唱歌曲第一句，引导学生感受不同? 播放第二部分，讲解脸谱颜色和人物性格的关系。 播放第二部分第一段演唱，引导学生关注净行的演唱特点。 指导学生学唱第一段 引导学生自学二、三段演唱 师生共同演唱《说唱脸谱》 播放几出经典唱段（秦腔、黄梅戏） 今天我们一起欣赏了京味歌曲《唱脸谱》，初步了解了脸谱的艺术魅力，还过了把戏瘾，希望下次还能有机会和同学们一起走进京剧，学习京剧，使我们的国粹能在你们身上得到传承从而发扬光大！ 用京剧念白再见，伴着《唱脸谱》的音乐做“顺风旗”动作走出教室。 | 听音乐进教室，跟老师做戏曲中的简单动作 了解四大行当扮演的不同角色，欣赏各行当的唱腔表演 初听《唱脸谱》全曲。 感受歌曲的情绪，速度。 歌曲分为两部分： 第一部分：歌曲 第二部分：戏曲 净行 听《唱脸谱》第一部分 学生提问不懂的词汇 学生欣赏，之后模仿。 随教师读谱，之后请一些同学表演亮相，其他同学读谱伴奏。 个别字演唱有滑音 师生边听音乐边与老师找具有滑音特点的字。 跟第一部分音乐边唱边做表演 师生共同分析脸谱颜色和人物性格的关系。 师生共同总结净行演唱特点：声音洪亮浑厚，粗犷有力 学生试着用净行的咬字方法读第一段歌词 跟琴伴奏学唱第一段曲调 填词演唱 自学二、三段演唱。 观看京剧笑的视频，总结净行的人物性格：外向、爽朗、豪放。 欣赏不同地区，不同风格的戏曲片段。 谈谈自己的学习体会和收获。 | 创设场景，通过戏曲动作表 演激发学生学习热情，为新课做好铺垫。 通过聆听对比出歌曲与京剧演唱方式的不同，以此划分该曲结构。 再次复习，进一步熟悉净行的演唱风格。 解释重点内容，帮助学生进一步熟悉歌曲内容 通过拍击“四击头”了解京剧的伴奏乐器，感受其节奏特点 引导学生通过滑音演唱表现歌曲的京腔京味儿。 了解脸谱知识，及在京剧中的作用，初步学唱京味十足的第二部分，激发学 生学习民族艺术的兴趣。 展示歌曲与京剧的不同魅力，培养学生对不同演唱风格的学习兴趣。 引导学生从身边熟悉的戏歌作品中感受戏曲的魅力，体会只有民族的才是世界的道理，进一步激发学生学习京剧的兴趣。 通过欣赏不同剧种的戏曲片段，培养学生对戏曲的兴趣爱好。 提出希望，明确学生学习戏曲的目标。 回归本课歌曲。 | |
板书设计 | ||||
阴险狡诈 忠勇侠义 直爽刚毅 | ||||
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