三年级上册信息技术第10课跑来跑去的小鸡--选定工具教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、

激趣导入

1、学生进入机房

2、师说：同学们，小鸡应是像大家一样活泼可爱和欢蹦乱跳的。那么现在让我们使它们“跑来跑去”地玩耍吧。

学生激动回答：好。

通过与学生的谈话将学生引入本节课所学内容中来。

二、

选定小鸡

1.告诉学生，要想把小鸡移动，必须先“选定”它，然后才可移动。

步骤如下：

①单击“选定”工具。

②选择透明方式。

③用画“矩形”的方法选定小鸡。

学生观看并思考教师的相关操作步骤。

通过让学生观看教师演示，产生和小鸡嬉戏的乐趣。

三、

移动小鸡

1．告诉学生们，“选定”小鸡后，将鼠标移到虚线框内。当鼠标光标变成“双箭头十字”形时，按住鼠标左键拖动，可将选定的小鸡移到小屋前。

2．注意事项:为避免不必要的麻烦，在移动某个图形前，先确定是使用“透明”方式还是使用“不透明”方式。

学生积极观看教师演示互相交流

通过引导学生学习认识鼠标的使用方法和功用。

四、

小鸡的绝技

师说：小鸡很厉害。它还会许多本领呢！让我们欣赏它的绝技吧。

师演示：

1.小鸡上房。

2.小鸡头身分离（孙悟空的法术）。

3.小鸡啄自己屁股。

学生产生浓厚兴趣，急切希望自己也能进行这样的操作。

通过演示使学生初步学习“选定”工具的使用方法。

五、

任意形状的裁剪

对学生说：“同学们，现在小鸡想到小树下玩耍。但小鸡离小屋太近了。如果只想选定“小鸡”而不选定“小屋”，可以试试工具箱中的另一个“任意形状的裁剪”工具。像用铅笔画线一样。按住鼠标左键，在小鸡周围圈出一个封闭区域。然后就可利用上面方法移动小鸡了。”

学生看到“任意形状的裁剪”工具使用后，更加感觉奇妙，学习兴趣更加浓厚。

学生基本了解并学到该工具的使用。

六、

作业

1.要求学生讨论并实践操作如何让小鸡移动。

2.完成课后题，进行操作实践。

学生自由练习

对本节课所学知识能够灵活运用。

全课总结

1.这堂课，你有什么收获？

2.还有问题吗？

板书设计

第10课跑来跑去的小鸡—选定工具

一、选定小鸡（“选定”工具的使用。）

二、“不透明方式”和“透明方式”移动物体

三、小鸡的绝技

四、“任意形状的裁剪”