教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
Step1 Warming-up and Revision Step 2 Presentation and Practice Step 3 Practice Step4 Consolidation andextension Step 5 Homework | Do as I do. 1、复习动词:sing/ dance/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly/run/ 2、sing a song: 《what are you doing ? 》. 多媒体出示歌词,做动作示范,演唱。 1、出示卡片,指导学法:I can draw. Now I am drawing a little girl. 边说边画简笔画,反复说,用红色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作,边做边说,同时播放ppt上本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音。 2、依次出示其他卡片,让学生猜读,小组交流,师范读。继续播放ppt。用相同的方法学: reading a book, doing homework 。留意动词ing 形式的读音,多练习,并纠正发音。总结动词现在分词的变化规律及发音,并进行拓展。 3、情境交际训练 出示乒乓球问:做动作What am I doing now? You can ask me: What are you doing?拿出词卡让学生读 4、回放课件,运用操练。 询问:What are you doing? 鼓励同学说完整句,如: I am playing. …师生、生生互动。5、Play a game.Listen to the music and pass the box.音乐停止同学一起拍手问“What are you doing?”抽出一张纸,根据短语回答“I’m…” 6、Listen to the tape. 7、看课件中的图片造句。全班交流,教师评讲。难点突破。 用英语说出并写出自己在家或在学校做什么,全班交流。After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing at home. | Listen and do sing a song: 《what are you doing ? 》配上动作 做动作练习:I am drawing/swimming…… Look at theteacher’s mouth,listen and say: I am doing homework I am reading练习读动词的ing形式,同桌互听并评价,纠错,准备一些动词探究现在分词的变化规律 1、Play game一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名同学背对这位同学,猜一猜自身正在干什么,全班同学问:What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。 2、Listen, point and repeat.边听边指边读,做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、Answer the questions 用学习的句型同桌或小组练习,鼓励用What is he/she doing?He/She is ------回答,并发放奖品,鼓励发言积极地学生。 写出动词短语的ing形式,指导书写和拼读。do---doing---doing 小组内练习用所学句型造句,组长用第三人称来转述。 | 热身互动,自然导入,创设学习氛围。 边做动作边说 ,调动学生参与热情,感受语言,激发学习欲望。 引入新知,操练巩固,把语言表达和动作结合起来,感悟语言美,探究的乐趣,培养运用语言能力。 加深对课文的理解,培养学生独立学习,合作探究精神,发现学习知识的快乐。 加深对本节句型的理解,并拓展到主语是第三人称单数的的学习,培养学生举一反三的能力。 做自身力所能和的家务活动或课外运动,边做边用动词-ing的形式来说。学、做、用结合起来,鼓励学生课下学习知识。 | |
板书设计 | ||||
Lesson 3 What are you doing? drawing I’m reading (v-ing) doing 主语 + 助动词be + 动词的-ing |
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