人教版六年级下册语文11.灯光公开课教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一．板书课题，感受“灯光”的含义

二．整体把握提纲契领

三．直奔重点，感悟郝副营长的内心世界

四．拓展话题话题，读写结合

1、师：同学们，当看到“灯光”二字，你会想到那些？（学生交流后）师导入：这些“灯光”都跟幸福、美好、安宁的生活联系在一起。今天我们学习一篇题为“灯光”的课文，相信你读后一定会对“灯光”有新的认识。
2、师：请同学们快速默读课文，了解课文讲了一件什么事？
同学们交流一下,读完课文后你有哪些发现？或有哪些疑惑。
3、师：抓住了文眼阅读，也就抓住了文章的灵魂。就让我们一起循着“多好啊！”走进那战火纷飞的岁月。快速默读课文，勾画出含有“多好啊！”的句子，想想透过这些句子你读懂了什么？
4、这么多的“多好啊！”都跟一个词有关，那是什么？请找出描写“灯光”的句子，说说看到这些句子你想到了什么？
5、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……
6、.齐诵《灯光》，抒发我们内心的感受吧。
7、讨论：在生活中，我们正在感受幸福，请说说你最幸福的一个瞬间，是谁给予你这个幸福，如果要为这个人做一件事，你想做什么？

1、聆听讲解，观看图片进入情景。

2、默读，整体感知课文内容。

3、小组交流谈发现。

4、抓住重点句进行研读，体会幸福生活来之不易。

5、交流在现实生活中如何做到感恩。

1、激趣导入，激发学生的学习兴趣。
2、整体感知课文内容，培养学生的概括能力。
3、抓住细节，反复品味，提升学生的情感体验。
4、拓展延伸，对学生进行德育渗透。

板书设计

11.灯光

灯光多好啊幸福生活

火光多好啊献出生命

学生学习活动评价设计

1.学生学习热情高涨，课堂气氛活跃。

2.小组合作井然有序，学生发言的质量较高。

3.让学生懂得幸福生活的来之不易，要倍加珍惜，并培养感恩的意识和行为。