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标题: 人教版小学英语第7册Unit6 It is rain story公开课教学设计及课后反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-24 22:39
标题: 人教版小学英语第7册Unit6 It is rain story公开课教学设计及课后反思
教材分析

1本单元要求学生了解并掌握水循环的过程和植物生长的循环过程。句型，How do you do that? What should you do then?并能在情景中运行运用。通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

学情分析

本单元的各个内容都需要扎实完成，在教学过程中可留意一下方面；1 随着学习内容的扩展，要有意识有计划地培养学生阅读理解和说话的能力增强自信心。2 句子型的综合运用及四会单词四会句子的拼写是本单元的难点。要求着重讲解和掌握。

教学目标

运用句型掌握水的循环过程和描述植物种植的过程。

教学重点和难点

重点是；掌握四会单词seed soil plant sprout 难点是；叙述种花的过程是本课的难点

教学过程
出示鲜花问学生；Do you like flowers?教师继续问;How do you plant flowers? What do you need?学生可以用中文回答；种子，教师拿出一粒花籽说；Yes,first we need flower seeds .Look,What is this?引导学生回答It is a seed,出示seed的单词卡片带读。依次类推学习四会单词。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-24 22:39
本帖最后由网站工作室于 2012-10-24 22:40 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
1出示图片 2要求学生会读 3要求学生进行活动	出示单词卡片，要求学生会进行对话。	以做动作进行学习	促使学生学的更快，增强学生学习的兴趣。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、seed soil sprout plant 2、 How do you do that? What should you do then?
学生学习活动评价设计
英语学习是一种语言学习，任何一种语言自然离不开勤讲，多练，常用，包括课内的和课外的。因此，如何让学生大胆开口，多讲，常用，应当向全体学生提供多说话的机会，培养学生大胆开口的习惯。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-24 22:40
教学反思

本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧。于是在本课的教学中我对教学这一块所用的时间不够充足。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分。以至于只有一少部分程度较好的学生完成。今后碰到这种情况时应适当对课时进行合理的安排。

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