小学三年级音乐第五册歌曲《小乌鸦爱妈妈》教案设计与教学反思

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教材分析：

        本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上

改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课

标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首

短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是

付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。


学情分析:
1.上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导

中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、

游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈

好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2。通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲

学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌

曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感，并从中受到启发。


教学目标:

1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、  爱护老人的道理。

教学重点和难点:

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱

教学过程:

(一）由“母亲节”导入新课。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

插图内容）

4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲学习

1、教师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

3、学生听录音范唱。

教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、学生随录音范唱轻声跟唱。

教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到

。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

滑动，学生模仿。

难点2：第五乐句高音处

解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

（三）表演

1、学生听音乐自编动作。

2、请表演好的学生上台表演。
3、学生创编歌词。
（四）课堂小结

        学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

（五）板书设计

                  小乌鸦爱妈妈

5 5  5 5  | 3  6  |5 --  |3--  |

路边 开放   野 菊  花，

4 4  4 4  | 4  6 | 5--  | 2--  |

飞来 一只   小 乌  鸦，

学生学习活动评价设计：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？
2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？
3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

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教学反思:

        一节好的音乐课，不仅仅是教唱歌曲的学习，也应该重视学生情感的培养与

相关科学知识的传授。三年级学生的注意力集中时间短，活泼好动，所以备课时

，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。本节课歌曲教唱

效果很好，学生都能准确的表演唱，但情感激发的效果一般，没能达到预期效果

。要注意课堂背景音乐的挑选和衔接效果。