教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1导入课题 2 重难点先训练 3教学歌曲 4思维拓展 5结束教学 | 1 我们每个人都有一个价,在自己温暖的家里生活是非常幸福的,在美国的乡村,同样有着一个又一个可爱的家。今天王老师就要带大家到美国同学的家里去看一看,听一听他们的家是怎样的?他们的家在哪里?你们能听出一个怎样的画面呢?(自弹自唱一遍),弹完让同学们回答问题,引出课题《牧场上的家》。 2 大跳难度音程搭桥法练习;练习打四分之三指挥图示拍;讲解弱起小节的定义;训练长音及一音多字的对齐。 3教歌,利用听唱法和视唱法相结合学习表演歌曲。 4试着对歌词进行创编。 5老师对本课进行小结。 | 1老师导课,学生说出所听到的牧场上家的景象 2板书难点,学生思考并跟老师一起学着打拍子做搭桥法练习,并手记弱起小节的定义,练长音跟着老师打拍子练习着数拍子; 3 学习用自主的学习能力表演歌曲,利用生帮生自己上词,让每一个同学都投入到对音乐的自主学习中来; 4按老师要求进行歌词改编; 5与老师配合小结。 | 在教学中我主要运用听唱教学法,将歌曲的前半部分运用于视唱教学中,既让学生提前接触了歌曲的旋律,又解决了教学中的难点;让学生积极主动参与到学习中,让学生当小老师,利用生帮生的方法,让能干的学生帮助有困难的学生,让每一位学生都投入到音乐学习中来,加深对音乐的理解和体验。 | |
板书设计 | ||||
《牧场上的家》 歌曲的前半部分板书在黑板上,画出第一小节,讲解弱起小节的定义; 拍子,指挥图示画出来,注明强弱拍; 搭桥法:1---5,1-2-3-4-5唱出1-5的音程,要求唱准确。 |
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