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标题: 小学语文S版教材六年级上册《花边饺子里的爱》优秀教学设计及反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-21 00:08
标题: 小学语文S版教材六年级上册《花边饺子里的爱》优秀教学设计及反思
教材分析

本文上一篇阅读课文，讲述了作者童年是，母亲包饺子就像过节。母亲的花边饺子成了他难忘的记忆。成年后，为了母亲高兴，在母亲的生日那天他包了糖馅儿的饺子，母亲感到非常开心。文章表现了母子间真挚的爱。课文的意图是让学生感受这个故事的同时，从中受到孝敬父母的教育。

学情分析

1本班大部分学生学习积极性主动性不高，对于阅读课文的学习总是依赖老师。
2学生能利用学习工具来学习生字词，但理解能力差，对于课文中的一些重点句子所包
包含的意思体会不到。需要老师的引导。
3学生不能胜利进行本课学习的最大的障碍是学生的独立阅读能力不高。


教学目标

1学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过自主探究、讨论交流的方法读懂课文，把握课文的主要内容。
3理解文中的母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿
  子对母亲的孝敬。

教学重点和难点

重点：引导学生朗读课文，感悟母子间真挚的爱。
难点：读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子间真挚的爱。

教学过程
一谈话引入：教师以学生熟悉的食物饺子为谈话的内容引入，激发学习的兴趣。
二初解课文：学生默读课文，自学生字词，理清文章的脉络。
三感悟品味：〈一〉师引导生自主、讨论探究，从中感受母亲对儿子的爱。讨论：1 母亲的花边饺子里隐含了什么？2 文中的妈妈是一个怎样的妈妈？  〈二〉师引导学生联系实际感悟母爱。  〈三〉引导学生自主、讨论探究，从中感受儿子对母亲的孝敬。讨论：1 我为什么要包花边饺子？ 2作者是一个怎么样的人？
   四课堂小结，情感升华： 1 师小结。2 师引导谈体会、收获。3 师引导学生谈今后应怎样对待自己的父母？

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-21 00:08

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
谈话引入感悟品味情感升华	主导引导引导	有兴趣概括理解方面有难度不积极谈体会想法	调动积极性体会母子间的爱深化情感教育
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
14 花边饺子里的爱妈妈儿子包花边饺子儿子包糖馅饺子儿子难望妈妈开心爱
学生学习活动评价设计
1评价队伍：由老师和班长学习委员组成。 2评价的内容：a是否积极讨论回答问题。B回答问题是否表达清楚。C是否感情朗读。 3评分标准：各项满分5分，可根据表现酌情给分。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-21 00:08
教学反思

这是一篇自读课文，课文中的词语、句子比较容易理解。主要引导学生感悟母子见间真挚的爱，这也是课文的重难点。备课时，我围绕着重难点进行设计问题，在教学过程当中，我也注意到突破重难点。如在实施第三个感悟品位的教学环节时，重点引导学生在讨论、朗读中感悟母亲对儿子深深的爱和儿子对母亲的孝敬。在引导学生感悟母子间真挚的爱的同时，我也注意引导学生回归现实，激发学生的情感体验，培养学生孝敬父母的意识和行为。但是，在整个教学过程中，我有几方面做不好：一是朗读感悟训练的少。二是我没有完全做到学生是主体，老师是引导的地位，我讲的多。这种情的原因是由于学生学学习不够主动，自学、理解能力差，我担心学生不能很好的理解课文内容。这有待我以后在学生的阅读能力方面多训练不断提高学生的阅读能力。

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