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标题: 人教版 小学五年级英语 Unit 4 What Can You Do?优秀教学设计、课后反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-18 12:19
标题: 人教版 小学五年级英语 Unit 4 What Can You Do?优秀教学设计、课后反思
教材分析

教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。  
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

学情分析

这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

教学目标

一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant  
① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：
① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

2．Presentation（新课呈现）
（l）Start  
① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?
② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.  This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。   

3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。
② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-18 12:20
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-18 12:20 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1．Warm－up（热身）
2．Presentation（新课呈现）
3．Let’s play (趣味操练)
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am I doing?”并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。

Let’s chant
口语练习谁的本领大：
Start Let’s learn
Let’s play （猜一猜）
Let’s play (接龙游戏)
（l）练一练

通过Let’s chant ，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。
通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。
通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit 4 What can you do?
Let’s learn\ Let’s chant
What can you do?
I can clean the bedroom.
sweep the floor.
water the flowers.
cook the meals.
empty the trash.

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-18 12:20
学生学习活动评价设计


英语学习是一种语言学习，尤其是一种在汉语重重包围之中且与英语截然不同的语境中的外语学习。任何一种语言学习自然离不开勤讲、多练、常用，包括课内地和课外的。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用，应当要为全体学生提供尽可能多的说话机会,培养学生大胆开口的习惯.
老师创设要进行教室大扫除的场景，学生进一步运用:I can …句型,为引出sweep the floor, empty the trash做铺垫。

教学反思

本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的“猜一猜”“接龙游戏”将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性,但是由于时间的有限性，部分学生对句型的操练不够完善需要课后对个别学生给予具体指导。根据听课同志的指导，我才发现片面注重优等生，忽略了学困生，今后对这些学生应该多仔细观察发现他们的美和尊重每个学困生，力求做到面面聚到，多鼓励学生们发言，多赞美每个学生。





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