小学数学人教版三年级上册第九单元数学广角《搭配》优秀教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、谈话导入

二、探究学习

三、巩固练习

四、全课总结

师：听说咱们班是一个很不错的班级，老师亲眼目睹，果然名不虚传，一走进教室就发现里面环境优美，教室里整洁干净，尤其是小朋友个个聪明可爱又好学，同学们说，是不是呀。（大声告诉地老师！)

1、今天是小丽的生日，她想穿得漂亮些请大家帮选一套衣服。出示例1的衣服卡片（掌握两件上衣与三件下衣的搭配方法）

2、师提出怎样才能做到不重复不遗漏。

1．同学们，今天老师太激动了，连早餐都忘记吃了，现在呢，老师有点饿了，你能帮老师选一下早餐吗?老师这有：牛奶、豆浆、蛋糕、饼干、油条5种食品，你帮老师在饮料和点心中各选一种，好吗?可以怎样选，谁来说说。怎样表示，连上线可以吗?

2．好家伙，老师不知道原来可以有这么多种搭配呢?谢谢你们的热心帮助，下课老师就去选一种。

今天我们学到了那些关于日常生活的问题，请大家回顾一下？

学生大声回答“是”。

1、学生动手用衣服卡片进行搭配。

2、学生小组讨论出结果。

学生说出各种不同的搭配方法。

生积极回答所学内容。

与学生交谈，激发学生学习兴趣。

课标指出“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教学时，我为学生堤供了丰富的学具，采取动手实践、小组合作学习的方式进行教学，让学生经历探索的过程，在交流中理解怎样才能做到组合数不重复不遗漏，初步培养学生有序的全面思考问题的意识。

我在尊重教材的基础上，根据学生实际，有目的发对教材内容进行了深化加工，把书本上练习二十五的第1题让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的运用知识，同时也是对本课知识进行升华。

让学生自己回顾这节课的学习的内容，把方法记好。

板书设计

简单的排列与组合

不重复不遗漏

↗ ↖

按照一定的顺序有条理的进行

学生学习活动评价设计

1、先与学生交流，创设情趣。

2、通过实物卡片动手搭配体验，掌握搭配方法。

3、学生学习中可以玩，玩中可以学。