湘版美术四年级上册《时间告诉我》教学设计和反思

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教材分析
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概
念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间
的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时
期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。                  
教学目标
      1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
      2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。
      3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。  
教学重点和难点
        教学重点：钟表的制作。
        教学难点：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、        了解钟      二、       设计钟      三、       欣赏钟      四、       装饰钟	1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。 2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟 1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。 2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等。 3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。 4、初步设计： 5、教师巡回辅导。 运用各种适合的材料制作钟表。 引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品		1、学生描述各自家里的钟的造型。 2、学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。 3、请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开 4、各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。 5、学生制作	欣赏感受各种风格的钟表，观赏造型各异的钟表． 挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发 学生根据自己喜好自由选择一种方式进行创作表现。
板书设计
第4课《时间告诉我》 钟表知识：世界上第一台机械钟——水运仪象台                     古时候人们用来计时的日晷、沙漏等

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教学反思
《时间告诉我》是湘版小学美术教材第七册第四课中活动一的教学内容，属于“设计、应用”领     
域，教学内容主要是设计制作钟表。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多
变化，重点是尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟，钟面的外形多变，可以设计成圆形、方
形或其他形状，钟面上指针的设计、刻度数字更应该体现学生的创意。
       为此，我在教学开头通过展示教具工艺钟，引起了学生的好奇心，让学生对工艺钟结构进行分析, 引
导学生观察和思考制作工艺钟的方法，然后安排了师生合作用废旧纸杯设计一个工艺钟的教学活动，并
展示了造型各异的钟表图片，学生情绪高涨，纷纷加入到制作活动中，因而孩子们的奇思妙想在他们的
作品中体现得淋漓尽致，且风格各异，各具特色：或夸张、或可爱、或传统、或诙谐，他们有的用纸
杯、纸盒做钟；有的用竹篓、光盘、易拉罐做钟；还有的用水果做钟……
        总之,本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，鼓励学生积极思考，自行
探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真]
正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要我们教师转变观念，大胆的放手把课堂
还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。