人教版八年级语文上册公开课《你一定会听见的》教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

教学环节（一）：导入

教学环节（二）：初读课文，熟悉内容

教学环节（三）：研读课文，整体感知。。

教学环节（四）：

跳读课文，品味语言。

有一种感觉对人类非常重要，那就是听觉。可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的！
教师放音乐磁带《苗岭的早晨》。
〔要求〕学生：a 闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的面。 b 听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。

1、学生放开喉咙自由朗读课文。 2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。 3、学生自由发言谈读后的感受，教师注意点拨评价。

1、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。 2、小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。 3、各小组推举一位代表在全班发言，交流本小组的观点。 ④教师以平等对话的方式，总结归纳

1、由学生争取自由朗读课文，提出读的要求：语气亲切自然，要读得犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。
2、品味文章重点句子或语段。
精彩的、重要的句子或语段勾划出来，然后进行旁批，写出自己的看法。
b四人小组交流。
c全班进行交流，讨论。
（不好说一定要喜欢这句话，或者那句话，只要学生自己喜欢就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。）纳。四、跳读课文，品味语言。
①由学生争取自由朗读课文，提出读的要求：语气亲切自然，要读得犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。
②品味文章重点句子或语段。
a 指导学生把自己认为精彩的、重要的句子或语段勾划出来，然后进行旁批，写出自己的看法。
b四人小组交流。
c全班进行交流，讨论。
（不好说一定要喜欢这句话，或者那句话，只要学生自己喜欢就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。）

学生的积极性被调动起来，沉浸在美妙的音乐声中，展开想象。

学生大声朗读，也在书上勾画，但不够准确，因为大部分学生在生活中并没有认真听，因此也就没有什么感受。也就无从谈起。

整体结构不是很明显，学生划分段落只要有理即可。

学生积极性很高

使学生的听觉器官兴奋起来。

学生平时不认真听，此环节可以引起学生的注意。回忆以前的感受。

掌握文章结构

教学重点，可以使学生积累语言。

板书设计

你一定会听见的

桂文亚

听见？→→听见→→听见！！

无声→→有声→→处处有声

用耳去听——用心去听——做有心人

学生学习活动评价设计

既评价学生的发言水平（即知识和能力），又评价学生发言的积极性（即态度）。