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标题: 人教版小学三年级美术上册第七课《最受尊敬的人》教案及课后反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-16 10:21
标题: 人教版小学三年级美术上册第七课《最受尊敬的人》教案及课后反思
教材分析

《最受尊敬的人》是小学三年级上册第七课课文。该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题，是对一年级《我的新同学》，二年级的《我心目中的老师》的升华。由于三年级学生的认知程度还不高，该课重点不是强调学生描绘形象的精准度，而是让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。

学情分析

三年级的学生已经具有了一定的造型基础，能简单构思人物的肖象，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。 由于是乡下的学生，学生的基础和能力都较弱，接受新事物的能力不是很强，思维也比较狭窄引导，需要老师的引导，且尽可能给学生收集多一点素材。

                  

教学目标


1、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
2、用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。
3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。


教学重点和难点

教学重点：人物特征的描绘

教学难点：不同职业的人物特征的描绘

作者: 网站工作室    时间: 2012-10-16 10:21
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
   引导阶段



讨论环节



老师补充

完成阶段
引导学生思考：谁是最受尊敬的人？
课件显示不同风格，不同行业的人物肖像作品


讲解不同人物的外貌特征，衣着形象。

老师巡堂，观察学生绘画
  
简单说出自己心中最尊敬的人 。

学生之间互相讨论，得出谁是最受尊敬的人。

学生积极参与补充

学生创作出不同作品
让学生初步感知心目中最尊敬的人。


通过学生的讨论，让学生对人物的感知更具体。

拓宽学生的思维，想像能力
进行技能训练
板书设计
最受尊敬的人
(贴图)           (贴图)          (贴图)
学生学习活动评价设计
1、学生自评：学生对自己的作品进行评价，从人物的选择，绘画的方法方面来进行自评。
2、学生互评：同桌之间或前后桌学生进行交换互评，各自说出对方作品的亮点，以及需要进一步完善的地方。
3、老师评价：老师抽选一些具有代表性的学生作品进行点评。
作者: 网站工作室    时间: 2012-10-16 10:21
教学反思

《课标》中提出的美术课堂上的三个维度表现在：知识、技能、情感态度价值观。对于三年级的学生来表现人物，本课在知识与技能上没有太多新的内容可以更新，我把重难点放在了学生的“情感态度价值观”上。教育的首要目的是育人，美术课也不例外，整堂课的设计我紧紧围绕教学目标，遵循三年级学生的年龄特点，将品德教育蕴含其中，通过“讲”、“练”、“评”的有机结合，既陶冶了学生情操，又提高了学生的创作及审美能力，可谓是一举多得。当然还存在一些方面的不足，比如在与学生的互动方面还需要加强，在学生的实际接受能力上，还需要进一步去备学生。在以后的教学中我会想办法不断完善，以期达到更加令人满意的教学效果，取得更大的进步。






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