1、出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。这些图案都是什么形状的？
2、在这些图案上，都有正方形。我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。出示课题：地砖的周长
1、四人小组合作测量地砖的边长。
如果想知道地砖的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。
教室里有很多的地砖，可以随便选取一块。请你用手中的测量工具量一量。
2、四人小组合作计算地砖的周长。
你们已经测量出地砖的边长。能算出这块地砖的周长吗？和组内同学交流一下，看看用什么方法可以计算出来。把你们组不同的方法收集起来，写在练习本上。
3、师请各组选代表汇报不同的算法的同时将算法写在黑板上。
方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）
方法2：用边长乘4。
方法3：先把两条边长加起来，再乘2。
4、引导学生优化算法
算法很多，请同学们用自己喜欢的算法独立完成练习课本48页练一练。
指名提问：你为什么完成这么快？用的什么方法？同桌间说一说计算正方形周长最简便的算法是什么？
师引导学生得出正方形的周长计算方法等于边长乘4。
老师给同学们设置了三道关卡，你们有没有信心通过？
第一关：实验园地是边长为32厘米的正方形，给实验园围上篱笆，求篱笆长。师着重让学生理解求篱笆长就是求正方形的周长。
第二关：某公园，打算沿着一面墙开出一块正方形草地，为了防止游人穿行，工人师傅打算用一根绳子把菜地围起来，请你帮助算算，至少要准备多长的绳子？
师重点引导学生理解“沿着一面墙开出一块正方形草地”是什么意思。
第三关：9个边长1厘米的正方形纸片，拼成一个大的正方形，这个大正方形的周长是多少？
师恭喜同学们顺利通过三道关卡。