本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
学情分析
五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标：
(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
(2). 复习1---3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3．情感目标
随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。
(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。
教学过程
1、热身（Warming up )
（1）Let’s sing
“What Do You Have for Lunch?”. 师生共同吟唱，边唱边做动作
（2）Let’s talk请学生扮演Unit3 Story Time的人物,表演对话。
2、预习(Preview)
师生一齐复习所学会话
T: What day is it today?
S1:It’s Wednesday.
T: What do you have on Wednesdays?
S2:We/I have……
T: Who’s your math teacher?
S3:Miss Li
T: What’s she like?
S4:She’s tall and thin.
T: Is she strict?
S5:Yes, she is./No, she isn’t.
……..
3、新课呈现(Presentation)
Review（复习）
(1)出示书38页挂图
师进行人物介绍:
T: This is Miss Green. She’s an English teacher. What’s she like?
S: She’s active and funny. / ……
T: This is Mr Hu. He’s math teacher.
What’s he like?
S: He’s funny and thin./……
T: This is our new atr teacher Mr Li. What’s he like?
S: ……
(2)出示课程表
Curriculum Schedule
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Math Chinese English Math Chinese
English Math Math Science Math
Chinese Computer Chinese Moral Education English
Moral Education English Social Studies Music Social Studies
Art Science Computer Chinese
P.E Music P.E Art
T: This is our curriculum schedule. What’s your favorite day?
Why?
提示学生使用句型（I like……. Because we have …… ）
生进行回答，师进行指导。
Practice（操练）
出示菜单
师出示词卡celery ,moral education, social studies 的词卡.
School Menu
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
eggplant green beans salad carrots cabbage
potatoes fish hamburgers cucumbers tofu
beef celery tomatoes chicken fish
apples bananas grapes cake
生四人一小组进行进行讨论,师巡视指导.
强调学生使用: What do you have for lunch?
I have……
What’s your favorite food/fruit?
I like…… Because……
Make a survey（调查）
生小组活动后写好调查表，再进行汇报：
Name Favorite food/fruit Why?
各小组分别派代表进行汇报,师进行表扬与鼓励！
Listen and circle（听和选）
生观察图片，说说它们各有什么不同，想一想听得时候应该注意什么？
①生静听，做选择，并记录相关词语。
②生再听，核对自己的答案。
③师进行提问：NO1：What day is it today?
What does Jack have for lunch?
NO2：What day is it?
No3：What’s he like?
④生进行回答，再听录音，全班跟读。
4、Consolidation and extension (巩固和延伸)
Interview （采访）
T：Turn to Page42. Interview your teacher
鼓励学生采访自己的老师，了解他们的一些爱好，培养学生与人交流的能力，增进师生情。
Let’s chant
师放录音，师生齐唱。
Home work
听读本读录音，用What’s your favorite food/fruit?句子采访你的父母亲，让学生学会关爱他们，增进感情。 作者: 网站工作室 时间: 2012-10-15 22:03
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Recycle1
Name Favorite food/fruit Why?
What’s your favorite food/fruit?
I like…… Because……