六年级语文优质课《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、谈话导入
　　　　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。

1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记

2、学生分成4人小组，讨论以上问题。

3、请一个组的代表发言，汇报答案。
　　　4、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。
　　　5、对不能达成一至的地方，师指导讨论。

　1、你们从课题里知道什么？
　　　　（主人公，2、主要内容）
　　　2、、你还想知道什么？
　　　　（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。。。。。。）
3、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）
　　　　①自由朗读。
　　　　②逐个击破
　　　　③注意合作
　　　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。
　　　　⑤人人都要参与。
　　　　⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。

　1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？
　　　2、交流积累的词语。
　　　3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。

4、回家将本课童话讲给家人听

板书设计

尼尔斯

（一）分析讲解
1、变成小人儿，去找小精灵。
2、骑上鹅背，追赶野鹅。
3、遇到狐狸，救下野鹅。
4、受到欢迎，被野鹅接纳。
（二）小结归纳
尼尔斯变成一个调皮、机智和勇敢的小男孩。

学生学习活动评价设计

1、学生默读课文30分。

2、试着用自己的话完整的复述这个故事30分。

3、课外，是否找原著读一读10分。

4、让学生们展开想象，续写课文，想想后来尼尔斯有经历了那些危险的历程，他有是如何克服的30分。

教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话导入　　　　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。	1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2、学生分成4人小组，讨论以上问题。 3、请一个组的代表发言，汇报答案。　　　4、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。　　　5、对不能达成一至的地方，师指导讨论。	1、你们从课题里知道什么？　　　　（主人公，2、主要内容）　　　2、、你还想知道什么？　　　　（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。。。。。。） 3、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）　　　　①自由朗读。　　　　②逐个击破　　　　③注意合作　　　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。　　　　⑤人人都要参与。　　　　⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。	1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？　　　2、交流积累的词语。　　　3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。 4、回家将本课童话讲给家人听
板书设计尼尔斯
（一）分析讲解 1、变成小人儿，去找小精灵。 2、骑上鹅背，追赶野鹅。 3、遇到狐狸，救下野鹅。 4、受到欢迎，被野鹅接纳。（二）小结归纳尼尔斯变成一个调皮、机智和勇敢的小男孩。
学生学习活动评价设计
1、学生默读课文30分。 2、试着用自己的话完整的复述这个故事30分。 3、课外，是否找原著读一读10分。 4、让学生们展开想象，续写课文，想想后来尼尔斯有经历了那些危险的历程，他有是如何克服的30分。