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标题: 小学语文老师参加 “于永正教学思想研讨会”心得体会 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 19:15
标题: 小学语文老师参加 “于永正教学思想研讨会”心得体会
今年秋天，我有幸来到了古城徐州，参加为期两天的“于永正教学思想研讨会”。两天的时间虽然不长，我却受益良多。
于永正是我非常敬仰的一位教师。他幽默而又严谨，令人景仰却容易接近。在我看来，他是一个在教坛上勤恳耕耘了几十年的老教师，更是一个温文尔雅的治学君子。毕业十三年来，我一共现场听了于老师三次课。
第一次，记不清具体的年月了，在灌南，于老师上的是《小稻秧脱险记》。当时的我是一名新教师，是个彻底的“门外汉”（虽然现在我依然是“门外汉”），根本不知道如何上课，正为如何上语文课发愁呢，加上我实习阶段从未接触过语文课，所以更觉得无从下手，不知这简单的文章还能教给孩子什么。可是当我听了于老师给孩子们上的课时，我被深深地震撼了：原来语文课可以上的这么朴实自然、充满情趣！当他的学生一定很幸福吧！我也要当他这样的老师！让孩子爱上语文，幸福快乐的上语文课！课后，我激动地跑到台上，拿着他的一本书请他给我签名，捧着这本心爱的书，我激动了好长一段时间。我更是把从于老师课堂上学来的招式“如法炮制”，用在我的课堂上，可是奇怪的是，效果却远远没有我想象中的好，孩子们有些不知所措，不能进入情境。我反思，一定是什么地方出了问题。现在想想，当时的自己只是看到了“形”，没有真正领会于永正老师的设计意图，所以只能“东施效颦”，“难看”是必然的。不管怎么说，这次的听课点燃了我对语文的激情。我期待着能再一次听到于永正老师的课。
几年后的海头小学，我再次有幸听到了于永正老师的课。那次他上的是《高尔基和他的儿子》。相比第一次，经历了十年的教学实践，我已少了最初的浮躁和狂热，多了几分沉静与思考。我不再着急记录他的一言一行，一招一式，而是思考于永正老师的教学意图，并与自己平时的教学作对比，努力发现自己教学中存在的问题。这样一比，真的比出了不少问题：学生的读写指导不够扎实，课堂上形式主义的东西太多，对待教学重难点的突破没有深入钻研，不能敏锐地捕捉并机智地解决课堂上的生成等等。想到这些，我不禁冷汗直冒，觉得自己需要学习的东西太多。课后，我买了一本于永正老师的《教海漫记》。于老师提笔给我签下了“大法无形大教无痕于永正书二0一0年春”这几个字。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 19:15
今年的徐州之行是我期待已久的。听说是于永正老师从教五十周年的研讨会，想去的愿望就从来没有停止过，一度曾想过是否请假自费去参加。非常幸运，我和全县其他48名语文教师在姜主任的带领下共同前行，兴奋激动无以言表！两天的时间虽然不长，却内容丰富，形式多样，感动无处不在！我对于老师的人品、教学思想等方面有了更全面的认识。两天的学习下来，我有了很多的思考，思考最多的是：我应该学习于永正老师的什么？
首先，学习他高尚的人格。
于老师的人格魅力是毋庸置疑的。他幽默严谨、多才多艺。作为一名教师首先要以人格服人，教师有了高尚的人格，才能教育出优秀的学生。就像他说的“大法无形，大教无痕”，教师心中要有“大爱”，要做“大教育”，着眼于学生的全面发展，终身发展。真正放下教师的架子，设身处地的为学生着想，弱化自己，抬高学生。就像他一位学生在发言中所说，于老师就是带着他们“玩”，这是孩子的感受，一个“玩”字说出了作为于老师学生的快乐和幸福，这不是对“大教无痕”最好的解释吗？可是我们只要细心些就会发现，在孩子们心中的“玩”都是于老师精心设计的，孩子们在玩中学到了知识，能力得到了发展。一个没有高尚人格的老师，一个心中没有学生的老师能做到这样吗？
其次，学习他对教育的坚守。
于永正老师今年已经是72岁高龄了，却仍然活跃在小学语文的讲台上。他说：“如果没有爬格子（写作）的习惯，可以肯定的说，我充其量是一个好的教书匠。”原来，正是于老师的坚守，才成就其后来的事业。他告诉我们自己是从1957年一直爬（写）到1980年，也没有使自己的名字变成铅字。面对一箱子的退稿，他没有退缩，一坚守就是23年，凭着知难而进、锲而不舍的精神，一直坚守下来，终于“修成正果”。于永正老师的成功之路，其实就是坚守之路！张庆老师曾写过这样一副对联送给于永正老师：“这也忘那也忘唯上课不忘，这也长那也长唯语文最长。”这不就是于永正老师坚守教育之路的最好写照吗？
看看我们身边的老师，三四十岁就觉得自己是“老教师”了，教学已有些懈怠，不愿去学习、钻研、思考了。于老师的话，是否能给我们一些信心？
再次，学习他简单的教学风格。
毕业十三年来，我和很多老师见证了新课改的成长，经历了新课改的“风风雨雨”，语文课堂这样变，那样变，可以说是异彩纷呈，百家争鸣。可是看看于永正老师的课，不论是现场、录像或是教学实录，好像从来没有“变”过，总是那么的真实、朴实、扎实。张庆老师的一句话让我明白了其中的原因。他说，语文教学是什么，千变万变，离不开这简单的八个字：“读读写写，写写读读。”于永正老师就是一直抓住这八个字，抓住语文教学的规律，立足课堂，吃透教材，带领孩子学习掌握母语的。对照他的教学我们也不难发现，孩子读书时，他总是告诉孩子读书要自然，“就像说话那样简单”；在黑板板书时，他总是一笔一划，一丝不苟，告诉孩子书写时要“一笔一划，横平竖直”；课堂教学中，他总是抓住识字写字、对话教学、作文教学；他的课堂总是那么和谐，我们看到的永远是他的随和、亲切和幽默。于老师的课堂就是这么简单！
两天的时间我一共听了10节课，学到的东西太多，以我稚拙愚钝的语言很难表达清楚我内心的感动，也很难深入领会于永正老师教学思想的精髓。但是，只要我以于永正老师的高尚人格为榜样，坚守在语文教学的岗位上，谨遵语文教学的规律，简简单单，踏踏实实地教语文，相信自己就一定能有所收获！

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