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标题: 八年级体育分腿腾跃横箱优秀教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 17:31
标题: 八年级体育分腿腾跃横箱优秀教学设计和反思
教材分析

1.分腿腾跃属于跳跃教材是一项发展学生腿部和上肢爆发力的运动项目，对增强肩臂、腰腹和下肢肌肉及关节韧带的力量有良好的促进作用。

2．它具有很强的挑战性颇受中学生喜爱，但必须使学生学会自我保护和学生相互保护帮助，从而培养学生的顽强意志品质。

学情分析

1．八年级学生曾经在七年级学过体操支撑跳跃教材，感觉并不难但跳好不容易。

2．由于学生上下肢力量不足，而且部分同学胆小，心里上易产生畏难现象。因此，教师在教学中应加以正确引导采用多种练习形式来激发学生的练习兴趣，挖掘每个学生的潜力使大多数学生都能掌握动作。

3．注重个体差异，加强保护帮助。

教学目标

1.认知与技能：学生能有意识地控制自己的身体，理解这是空间感和前庭器官的刺激，80％的同学掌握推手技术、75％的学生能应用此技术、40％的学生能掌握保护与帮助技术。

2.情感态度价值观:学生能在练习中相互模仿并改进自己的技术动作，在不断实践----尝试----练习中，在同学合作、相互帮助、相互评价中不断改进技术动作，相互之间沟通、信任、交流。学会保护自我和保护帮助技能，培养安全意识增强责任感。

教学重点和难点

1.教学重点：快速推手。

2.教学难点：腾跃器械时两腿制动挺身。

教学过程

体育教学常规-----单人活动-----双人活动-----专项准备活动----教师示范----教师保护----学生进行尝试、练习、合作、改进----选优展示---学生细观----技术指导、评价，学生互评----教师补充。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 17:31
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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
开始准备部分	1.口令清晰，精神饱 2.声音洪亮有力。 3.宣布教学内容简明扼要。 4.注意课堂隐患。 5.单人运动（A.爬泳的姿势B.收腹跳。C.立卧撑D连续五级跳。E.手腕踝关节运动。） 6.（双人运动A。压肩B。双飞燕。C。推小车。D。正反旋转。E。弓步开合）。	1.体育委员指挥学生成四列横队。 2.报数短促有力。3.学生集合快、静、齐。4.学生着装应宽松适宜运动见习生出列在队伍前5米观看。	1体育委员集合整队清点人数 2.师生问好 3.宣布本节内容 4.检查服装安排见习生 5.活动中注意安全
基本部分	1.教师先示范动作技术。 2.分解-----完整讲解示范动作技术。 3.组织学生练习。 4.指导，纠错。一．5.关注后进生。教师出示教学图片。二．组织学生练习助跑、踏跳。三．支撑分腿练习 1. 原地分腿练习 2. 走几步做支撑跳跃练习 3. 府撑推手成分腿立撑 4. 俯卧成分腿站立接挺身跳 5. 几步助跑起跳两手支撑山羊，提臀曲髋，分腿，推手 6. 教师完整示范。 7. 教师保护帮助 8. 教师培养保护员 9. 教师巡回指导。	专项练习 1.直立，两臂侧举，侧踢腿。 2.仰卧分腿。 3.双杠支撑预设学生行为 1.学生仔细观看教师出示的图片。 2.学生认真听讲，建立动作表现。 3.男女分组练习。 4.优生的表演性练习。 5.让学生相互分享自己的感悟和体验。 6.分组保护帮助下练习。 7.反复练习。 8.学生之间互评练习情况。	1.为本节的顺利教学打基础。 2.扫清克服学生心里障碍。复习上节课内容。 3.理解技术动作要领。4.通过练习实践和小组之间的相互帮助，在教师的指导下完善技术。 5.体现教师鼓励作用下的优生带动其他学生练习效果。 6.探究学生相互分享感悟体验能总结出适合自己小组提高的方法要领。 7.让学生学会互相评价，并分享学习体验。培养学生竞争意识和勇于挑战精神。
结束部分	1. 教师安排放松。 2. 教师与学生一起放松。	学生集体放松（放松操） ××××××× ××××××× ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢ T	1．放松 2．集合 3．小结 4.下课 5．还器学生要认真放松，调整好自己的身体状态。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 17:32
教学反思

1.    开始练习时，没有体现出学生的保护帮助，导致在练习时保护帮助动作不到位。

2.    本节教学发现后半节课中，出现了大部分同学体力明显下降以及部分同学体力不支等情况，教师设计课时，没有合理考虑到学生的体质状况；

3.    虽然安排了学生的互相评价，但是学生互相评价的学习气氛不浓，有待于加强。

4.    要注重安全教育和场地器材的检查。

5.    不能忽视了见习的同学。

6.    6.要让见习的同学建立正确动作表象，以便以后掌握动作技术。

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