北师大版三年级数学上册第四单元《买矿泉水》（连乘）优秀教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、复习导

入

二、创设情境、自主探究

1、口算（课件出示）

20×3＝ 15×2＝

60×4= 30×7＝

（1）指名口答

（2）师：请大家仔细观察每组两个算式，你发现了什么？你能不能将他们改成一个算式？

（3）观察这两个算式的运算符后，你发现了什么？我们今天就来学习连乘。（板书课题：连乘）

（4）在练习本尝试上做一做。

1.课件出示师生到商场购物的情境：笑笑要买两箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元，请同学们帮老师算一算，老师大约需要准备多少钱呢？

2.小组进行交流

学生口答。

我发现：上下两个算式相关，上面算式的得数是下面算式的第一个数。

20×3×4

15×2×7）

都是两个乘号

独立尝试

同桌交流

独立尝试解决，在练习本上解答出来。

交流自己的解法，其余同学要认真听，并对其方法进行研讨。组长选一位同学做好记录。

这个环节的设置使得学生能够通过观察、思考了解连乘算式的与分步算式的关系，为学生探究例题打下基础。

让学生自己体会什么是连城算式，自然导入新课。

已经有导课的基础，让学生先尝试解决，更能发现问题，针对问题交流、点拨，既能提高课堂效率，也能使得学生通过自主探究、合作交流中掌握解决连乘问题的方法。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

三、拓展应用巩固提高

3、全班交流算法
　

4、同学们估计的怎么样，我们怎么来验证呢？

指名汇报：

1.课后练习“试一试1” 教师巡视检查

2.试一试2：估算学校学生人数。

3.课件出示课后“练一练”第3题。

生1：我估算20×3×2=120（元）要比120元多。　　

生2：150元就够了。算式是25×2×3=150（元）

学生独立完成，同桌交流

生1：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是24×3=72（元） 72×2=144（元）
　　生2：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式。

24×3×2

=72×2

=144（元）

独立完成

小组交流，

小组代表汇报

说说是怎样这么快比较出来的。

让学生通过练习发现自己问题、并解决问题。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

五、课堂总结：

4.试一试

（1）有3箱毛巾，每箱装12包，每包4条，共有多少条毛巾？

（2）老师买了6包日记本，每包8本，每本3元，共花多少钱？

出示数学故事《失之毫厘，谬之千里》，读一读，说一说你体会到了什么。（后附故事）

独立完成

全班订正。

结合自己课堂练习以及平时作业情况谈对故事的体会。

体会计算粗心的危害，培养学生良好的作业书写及检查习惯。

板书设计

连乘

24×2=48（瓶） 24×3=72（元） 24×3×2

48×3=144（元） 72×2=144（元） =72×2

=144（元）

答：两箱矿泉水一共需要144元。

学生学习活动评价设计

课堂自主探究中激励学生动手动脑，把学生活动贯穿于教学的全过程，将操作与思考相结合，手脑并用，让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中获取新知。引导学生尝试完成、讨论交流，使个学生都有展示自我的机会，通过师生互动、生生互动，摘取智慧星等形式激发自主探究、独立、合作的积极性。