绿色圃中小学教育网

标题: 湖南科技出版社六年级科学消化与吸收教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 07:43
标题: 湖南科技出版社六年级科学消化与吸收教学设计和反思
教材分析
1．了解消化器官的作用和食物消化过程；本课属于营养与健康的第二课时，主要让学生明白并知道消化器官的名称及其作用与食物在体内的消化过程；为学习下节课饮食与健康奠定基础，使学生明白合理饮食对我们身体是有帮助的，进而让学生合理保护我们的消化器官。
2．知道人体的消化器官，了解消化器官的作用和食物消化过程。
学情分析
1、通过对消化系统的介绍让学生明白消化器官的重要性。
2．让学生在学习中记住消化系统的作用，知道食物的“旅行”过程。
3．对于身体内部构造的熟记。

教学目标
知道人体的消化器官，了解消化器官的作用和食物消化过程；进而保护我们的消化器官并养成合理的膳食结构。
教学重点和难点
1、知道人体的消化器官。
2、了解消化器官的作用和食物消化过程。
教学过程
1、用故事导入。即：《西瓜子历险记》
2、从人体解剖图入手精讲课文。
3、小结本课。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 07:43
本帖最后由网站工作室于 2012-10-11 07:44 编辑

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
1、故事导入 2、讲解课文 3、小结本课	1、利用《西瓜子历险记》导入本课学习内容。 2、回答学生提问后利用挂图及课本文图材料详细讲解课文。 3、小结全文，让学生知道消化系统的作用。	1、细心听故事，产生疑问，准备发问。 2、将故事中的问题一一向老师询问，得到回答后，细心听讲并同桌见解疑。 3、讨论交流后得出本课所学的知识。	1、激发学生好奇心，使之融入本课。 2、细心研讨之中学习消化系统。 3、发挥主观能动性总结本课新知。
板书设计
3、消化与吸收一、消化器官包括：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠、肛门二、大多数食物需要经过消化器官的消化作用，才能变成人体可以吸收利用的营养物质。
学生学习活动评价设计
学生充分发挥了自己的主观能动性与小组互助讨论，以期充分发挥学生在课堂上的主体地位。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-11 07:43
教学反思
1.课堂上学生的主体地位虽得到了充分体现，但是学生的视野过于狭窄，很难达到预期效果。
2.教师在教学过程中虽能将课文知识传授与学生，但是很难帮助他们真正的保护他们的消化系统。
3.要求教师在以后的教学中时时注意学生的身心发展，与价值观、人生观的培养。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)