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标题: 备课教案人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-10 10:30
标题: 备课教案人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计
备课资料 “美丽景色，感受传统文化”
──人教版小学语文一年级上册第三组单元整体教学设计
张雪楠　李　双
内容简介

本单元有一首古诗《静夜思》，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。《小小的船》是一篇韵文，课文语言优美，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《阳光》这课给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了，小树更高了，有形有色一幅色彩斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功劳。《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

总体构想

整个单元的教学分为三个部分：

第一部分：教科书教学

模块一　识字

模块二　理解内容

模块三　写字

模块四　口语交际与习作

第二部分：读整本书教学──《挤不破的房子》

第三部分：语文实践活动──猜猜我画的器官

第一部分　教科书教学

学习目标

认识54个生字，会写18个字。

正确流利地朗读课文。

感受诗歌和课文所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。使学生生发热爱大自然的情感。感受阳光的美好与高贵

模块一　识字

1．通读课文，让孩子在文中圈出本课的生字宝宝。读完两遍后，并让学生给生字注上拼音。这样又强化了学生对生字的一遍认识。

2．同桌互相学习生字，让同桌讨论认为简单、会认的生字，并用符号标记下来。还要找出你们认为难记的生字，并一起想办法记住他。

3．检查识字情况：让同桌的代表说出你们都会认的生字，并说出你们认为难记的生字，说出你们识记的方法。如用加一加的方法：吧：口+巴用减一减的方法：影──景。或用换一换：很──跟。通过让学生总结识字方法，这样锻炼了学生自己认字的能力。

4．能过游戏检查对生字的认字：做了拼音卡片和生字卡片。以找朋友的游戏，让学生去找对生字。这样有趣地激励了孩子认字的能力。

【设计说明：本单元的字稍有一些难度，在识字时多对学生灌输识字方式，多对识字方式进行训练，相信学生会在识字上有提高。】

模块二　理解内容

1．预习的指导：学新课之前，先让学生自己借助拼音读课文，并圈出本课的生字。

2．初读课文：让学生标出本课的自然断，同桌以一人读一段的形式去读，这样锻炼了同桌的合作学习。

3．精读课文：学生熟读后，创设意境，让学生体会作者的语境，如《静夜思》，这首诗写了作者对家乡的思念之情。引导学生说说想念时，你的心情是什么样的，让学生试着去读一读。

4．句子的分析：在课文中，让学生找出文中的句式，并读出来，个别指导，进行比较读。如：陈述句怎么样，问句该怎样读。通过比较，让学生体会。

【设计说明：初步感知课文，让学生通过课文，初步感受祖国的美好河山，感受中国的传统文化。】

模块三　写字

书写生字时，让学生做到三个一，学生坐十分钟还可以，不一会就趴下了，只能及时给孩子纠正。可以用奖励的方式，如写字之星了，评选前三名，这样可以让孩子做到正确的写字姿势。

教写生字，把生字写在黑板上，每个生字易写错的笔画用彩笔勾画出来。这样加深孩子的印象。那些易错的生字，也可以编成小故事让孩子去记。如车：是这样记的：横（车头）撇折（车尾）横（轮胎）竖（开起来了）这样比较有意思的就记住这个生的笔顺。

【设计说明：写字教学是小学低年级阶段的教学重点，学习汉字并写好汉字是作为一个中国人必备的素质和基本能力的体现。本单元继续对学生进行各个笔画的教学，让学生对书写汉字产生浓厚的兴趣，并及时纠正书写习惯。】

模块四　口语交际与习作

本单元练习孩子的说话能力，开始让学生学写句子，为了让学生慢慢接触句子，我就开始让学生写一些简单的句子，可以利用上课前的十分钟，写一句，我说的话。如：弯弯的月儿像小船，让学生用拼音写出来。也可以，自己写一句想说的话。

“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小男孩在草地山踢足球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地山踢足球。第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗的往外流，一位朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。

教学的重点是学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两种做法为什么不对，该怎样劝说。

【设计说明：借助本单元的表达内容，我让学生话说说他们的父母在家里是怎样打扫卫生的，多数孩子说的挺具体。学习劝说别人不要做有损公共利益的事情，说话时要有礼貌，并能够勇于表明自己的态度。】

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-10 10:30
第二部分　读整本书教学设计

《挤不破的房子》

──人教版小学语文一年级上册第三组读整本书教学设计

阅读目标

1．本书的目录也是一大看点，在没有正式看书的内容时，我们在目录中就能感觉到书中的有趣，而且充满了悬念，让读者迫不及待地想一口气把它读完。

2．故事中字有些难，所以读通读懂对学生有一定的难度。

活动准备

书《挤不破的房子》

活动过程

1．结合本单元的内容，我让学生看了《挤不破的房子》这本儿童刊物，每看一篇我都是让学生带着问题去看的，如一篇文章是《狐狸卖草莓》，我提出，最后狐狸得到了什么，孩子都能一一的回答出来。

2．孩子看书一是巩固了他们拼音的拼读，还让他们认识了生字。更重要是他们为今后的写话中积累一些素材。让他们变得有话说，看完一个故事，我会出示一个问题，让学生去想象，自由的发挥。

【设计说明：故事内容有些复杂，对一年级的学生来说有些难度，但是只要多读几遍，理解内容是没有问题的。这本书的设计通过联系实际，锻炼学生复述的能力，并激发学生的想象力。】

第三部分　语文实践活动教学设计

猜猜我画的器官

──人教版小学语文一年级上册第三组语文实践活动教学设计

活动目标

1．能激起学生学习诚实这一良好品质的向往和追求。

2．通过对话、阅读、表演等形式，丰富学生的精神追求，产生主动学习的兴趣。

3．培养学生的识字，观察能力，说话表达能力。

活动准备

素描纸，彩笔

活动过程

1．让学生画出自己喜欢的动物，并在图画上做一下标记，如它们的眼睛，尾巴，嘴，脚，等身体的部位，会写字就写上，不会写的就用拼音注上。

2．让学生说说你画了什么，说出你为什么喜欢画它。他喜欢吃什么，生活在哪里，它的名字叫什么，要写出来的。写出你最想给它说的话用拼音写出来。

3．活动延伸：

学生的作品一一展示出来，评选出画得最棒的，互相学习一下，这样孩子可以便向的认识的生字，他们可能更好的接受。改变了学生枯燥不无味地认字。这样让识字课更有趣，因为孩子们喜欢画画，也喜欢动物，这样学起来就轻松愉快了。

【设计说明：本单元的语文实践活动以学生感兴趣的身体器官来进行，通过小组合作，既观察了学生的绘画能力，又锻炼了学生的识字和口语表达能力。】

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